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domingo, 17 de maio de 2020

Atividade sobre a música "Fica em casa", de Hotelo


Fica em casa 

Fica em casa!
Lava a mão 
Pode ser com álcool em gel
Mas é melhor sabão!

Fica em casa!
É a recomendação
Aquieta esse seu facho 
E lava de novo essa mão  

Ai que saudades do vovô e da vovó
Mas é que em tempos de Corona 
É melhor eu ficar só
Me deu vontade de abraçar meu amiguinho
Mas é que em tempos de Corona
É só com o cotovelinho

A gente sabe que o assunto é bem sério
Mas no fim não tem mistério
Você tem que se cuidar
Força pro mundo, empatia e esperança
Todos juntos nesta dança
Que a gente vai superar...

Fica em casa!
Lava a mão 
Pode ser com álcool em gel
Mas é melhor sabão!

Fica em casa!
É a recomendação
Aquieta esse seu facho 
E lava de novo essa mão

(Hotelo) 

01) Justifique o título dado à música:

02) Qual o objetivo da referida canção?

03) Qual o principal conselho dado na música? O que você, sinceramente, pensa sobre isso?

04) Por que o sabão seria melhor do que o famoso álcool gel?

05) O que significa a expressão popular "aquieta esse seu facho"? Qual poderia substituí-la, de maneira mais formal, sem causar prejuízo à letra de música?  

06) Copie do texto palavras antônimas:

07) Justifique a passagem que se encontra em negrito na canção, dizendo qual cumprimento foi substituído e o porquê: 

08) Transcreva da canção um trecho que mostra a importância do ato de lavar as mãos: 

09) Por que o autor teria escolhido citar justamente os avós e não outros familiares? 

10) Segundo a música, o que é preciso haver no mundo para que possamos superar essa pandemia? O que você pensa a respeito disso?

11) Explique a importância dos verbos no modo imperativo, citando alguns exemplos retirados do texto:

12) Copie da canção fortes marcas de oralidade, mencionando o efeito causado pelo uso das mesmas:

13) Que mensagem a música transmite? Comente: 

14) Você encontra-se otimista ou pessimista com relação ao Coronavírus em sua cidade? Justifique sua resposta:

15) Transforme tal canção em uma HQ (História em Quadrinhos), sem abrir mão de nenhum detalhe:

16) Você vai transformar essa música em um panfleto ou folheto:

17) Tente fazer uma paródia dessa música e grave um vídeo bem divertido!

(Música indicada pela minha querida amiga Cristina Barata)

quarta-feira, 18 de março de 2020

Atividade sobre panfleto - Coronavírus


01) Quais são as principais características do gênero PANFLETO?

02) Qual o objetivo desse panfleto? Comente:

03) A que público-alvo ele se destina?

04) Quantas dicas ele fornece? Qual delas você achou mais importante?

05) Na primeira dica, foi utilizada a conjunção aditiva "e". Você acha que ela foi empregada? Por quê?

06) Por que é preciso evitar aglomerações?

07) Quando se deve procurar o médico? 

08) Copie do panfleto exemplos de vocativos: 

09) Por que a criança não deve ir à escola se estiver gripada? 

10) Você acha que o panfleto foi ou não eficaz? Justifique sua resposta: 

quarta-feira, 19 de fevereiro de 2020

Atividade sobre panfleto - Vacine seu animal anualmente


01) O panfleto acima faz parte de uma campanha comunitária. Qual o objetivo do mesmo?

02) Qual o título nele empregado? Ele já adianta informações?

03) Existe algum subtítulo? Se sim, qual? Qual a função dele?

04) A quem se destina o panfleto? Qual o seu público-alvo?

05) Quem é o emissor da campanha?

06) Existem verbos no modo imperativo? Justifique sua resposta:

07) Há instruções e argumentos no texto do panfleto? Quais, de um modo resumido?

08) O que você achou da linguagem não verbal empregada? Ela acrescenta alguma informação nova ao panfleto? Comente: 

sexta-feira, 4 de outubro de 2019

Algumas questões sobre o "Outubro Rosa"


01) Que mensagem o cartaz acima transmite?

02) Quem foi o emissor?

03) Justifique a escolha das personagens:

04) O que ambas estão tricotando? Por que o fazem coletivamente e não de forma isolada?

05) Que símbolo o tricô está formando? O que isso tem a ver com o chamado "Outubro Rosa"?


06) Você conhecia todos esses fatores de risco? Quais sim e quais ainda não? 

07) Qual deles você acha mais preocupante? Por quê? 


08) Quantos verbos no modo imperativo foram empregados? Com qual intuito? Qual deles você achou mais importante? Justifique sua resposta: 


09) O que o cartaz acima desmistifica? O que você pensa a respeito disso? Comente: 


10) Crie uma pequena história utilizando como estímulo a tirinha acima:

segunda-feira, 11 de julho de 2016

Atividade com o folheto "Celular e direção"



01) Há, no folheto, a presença da linguagem verbal, não-verbal ou ambas? Justifique sua resposta: 

02) O folheto acima autoriza inferir que, ao usar o celular enquanto dirige, o condutor do veículo:

(A) deve ter, além de coordenação motora, bastante controle emocional.
(B) causa acidentes mais por inexperiência que por falta de precaução.
(C) põe em risco tanto a segurança de motoristas quanto a de pedestres.
(D) precisa redobrar sua atenção, principalmente em perímetros urbanos. 

03) No folheto, constata-se uma ambiguidade intencional quanto ao emprego da palavra:

(A) ligação, que pode ser interpretada como combinação ou telefonema. 
(B) direção, que pode ser interpretada como volante ou orientação.
(C) perigosa, que pode ser interpretada como arriscada ou deliberada. 
(D) celular, que pode ser interpretada como telefone ou tecnologia. 

04) No slogan "CELULAR: não fale no trânsito", uma característica da função contativa da linguagem é:

(A) a objetividade da informação transmitida.
(B) a manutenção da sintonia entre a STTU e o público-alvo.
(C) o esclarecimento da linguagem pela própria linguagem. 
(D) o emprego do verno no modo imperativo.

05) Retire da fala presente no folheto um vocativo, adequando a frase à linguagem formal, justificando sua resposta:

06) Existe ambiguidade na frase "Falar ao celular no trânsito sai muito caro"? Por quê? Explique: 

07) Observando bem o folheto, por que falar no celular no trânsito saiu muito caro para o motorista? Poderia ter saído ainda mais caro? Comente:

08) Que mensagem o folheto lhe transmitiu? Ele cumpriu com o objetivo dele? Qual era, afinal? 

sexta-feira, 3 de junho de 2016

Trabalhando com o gênero panfleto - Dengue


01) Quais são as principais características do gênero PANFLETO?

02) Essas características encontram-se presentes neste panfleto, em especial? Comente:

03) Qual o objetivo do panfleto? 

04) Qual o seu público-alvo? 

05) A que o mosquito da Dengue é comparado? Por quê? 

06) De que é composto o móbile presente no berço? Com que intenção ele foi construído? 

07) O que esse panfleto teve de criativo, segundo você? Ele cumpriu com o seu objetivo? 

08) O que você gostaria de acrescentar a ele, se for o caso?

09) A linguagem não verbal justifica a frase "Não crie o mosquito"? Justifique sua resposta:

10) Agora é a sua vez de elaborar um eficiente panfleto sobre essa overdose preocupante de doenças como o Zika Vírus, a Dengue e a Chikungunya! Capriche! Exponha o seu panfleto no mural da escola! Arrase!