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quinta-feira, 3 de setembro de 2020

Atividade comparativa de duas personagens femininas literárias

Iracema

Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna e mais longos que seu talhe de palmeira.
O favo do jati não era doce como seu sorriso; nem a baunilha rescendia no bosque como seu hálito perfumado. 
Mais rápida que a ema selvagem, a morena virgem corria os sertões e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo da grande nação tabajara. O pé grácil e nu, mal roçando alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as primeiras águas. (...)

(José de Alencar)

01) Como a mulher é descrita? Com que elementos ela é comparada? 

02) O que todos esses elementos comparativos têm em comum? 

03) Copie do texto um aposto, explicando seu raciocínio:

04) De que obra literária essa personagem faz parte? 

05) A que estilo literário ela pertence? Quais características deram essa pista? 

Rita Baiana

Naquela mulata estava o grande mistério, a síntese das impressões que ele recebeu chegando aqui: ela era a luz ardente do meio-dia; ela era o calor vermelho das sestas da fazenda; era o aroma quente dos trevos e das baunilhas, que o atordoara nas matas brasileiras; era a palmeira virginal e esquiva que se não torce a nenhuma outra planta; era o veneno e era o açúcar gostoso; era o sapoti mais doce que o mel e era a castanha de caju, que abre feridas com o seu azeite de fogo; ela era a cobra verde e traiçoeira; a lagarta viscosa, a muriçoca doida, que esvoaçava havia muito tempo em torno do corpo dele, assanhando-lhe os desejos, acordando-lhe as fibras estambecidas pela saudade da terra, picando-lhe as artérias, para lhe cuspir dentro dosangue uma centelha daquele amor setentrional, uma nota daquela música feita de gemidos de prazer, uma larva daquela nuvem de cantáridas que zumbiam em torno da Rita Baiana e espalhavam-se pelo ar numa fosforescência afrodisíaca. 

(Aluísio Azevedo) 

06) Como a caracterização da mulher acima é feita? 

07) O autor utiliza-se de comparações ou de metáforas para descrevê-la? Justifique sua resposta:

08) Quais dos cinco sentidos estão presentes nesta descrição? Comprove com uma passagem de cada um deles: 

09) O que essas descrições têm em comum? A que elas se referem? 

10) A personagem descrita faz parte de que obra literária? 

11) A que estilo literário ela pertence? Que características indicaram isso? 

12) Compare as duas mulheres, explicitando se elas são ou não "amostras" do Brasil: 

13) Qual dos dois textos você considerou mais interessante? Por quê? 

terça-feira, 14 de julho de 2020

Atividade sobre a música "Menina veneno", do Ritchie



Menina veneno

Meia-noite no meu quarto
Ela vai subir
Ouço passos na escada
Eu vejo a porta abrir

Um abajur cor de carmim
Um lençol azul
Cortinas de seda
O seu corpo nu

Menina veneno,
O mundo é pequeno 
Demais pra nós dois 
Em toda cama que eu durmo
Só dá você, só dá você

Seus olhos verdes no espelho
Brilham para mim
Seu corpo inteiro é um prazer
Do princípio ao sim

Sozinho no meu quarto
Eu acordo sem você
Fico falando com as paredes
Até anoitecer

Menina veneno,
Você tem um jeito sereno de ser
E toda noite no meu quarto 
Vem me entorpecer
Entorpecer
Entorpecer

Você vem não sei de onde
Eu sei, vem me amar
Eu nem sei qual o seu nome
Mas nem preciso chamar

Menina veneno,
Você tem um jeito sereno de ser
E toda noite no meu quarto 
Vem me entorpecer
Entorpecer
Entorpecer

Menina veneno
Menina veneno...

(Ritchie)

01) Justifique o título da música acima:

02) Explique os versos destacados na canção, mencionando se eles estão no sentido denotativo ou conotativo: 

03) Circule no texto o vocativo, dizendo a quem ele se refere: 

04) Transcreva da música marcas de oralidade: 

05) Copie do texto a passagem mais descritiva que você encontrar: 

06) De que maneira essa música dialoga com o estilo literário chamado Naturalismo? 

07) Se no lugar da palavra SIM estivesse o vocábulo FIM, haveria uma antítese? Por quê?

08) O que a escolha pelo SIM revela? Explique seu raciocínio:

09) Tal palavra é um substantivo ou um advérbio de afirmação? Justifique sua resposta: 

10) Em que lugar você acha que se passa a história? Que pistas textuais apontaram para isso? 

11) Que mensagem a canção transmite? Comente: 


12) De que maneira a HQ acima dialoga com a música?

13) Podemos afirmar que o desenhista conseguiu dar um clima de suspense à HQ? Por quê?

14) Além da intertextualidade musical, ainda há uma referente a filme. De qual se trata? Em que quadrinho isso fica mais evidenciado?

15) Acrescente uma onomatopeia coerente a cada um dos quatro quadrinhos, dizendo a que elas se referem: 

16) O que gera o humor na criação? Explique: 

17) Agora você vai escolher um trecho de uma outra música qualquer para ilustrar: 

(Atividade feita em parceria com a amiga Else Portilho)

quarta-feira, 31 de agosto de 2016

Atividade sobre o filme "Perfume - a história de um assassino" (147 min)


Sinopse: Narra trajetória de Jean-Baptiste Grenouille, nascido no local mais mal cheiroso da França, no Cemitério dos Inocentes, em Paris. Fora rejeitado pela mãe, pelas amas-de-leite e pelas instituições religiosas desde o nascimento por não ter o mesmo cheiro que todos os bebês, ainda assim, consegue sobreviver a despeito de tudo e de todos, superando ao longo de sua história doenças mortais, quedas, arranhões, maus tratos...

01) O que leva João a seguir a moça que vendia frutas, sua primeira vítima? Relacione sua resposta ao fato de ele ser diferente desde o nascimento: 

02) O cheiro inebriante desta moça o faz ter um propósito na vida. Qual?

03) O que leva João à cidade de Grasse? 

04) Havia milhares de cheiros em sua roupa, menos um. Qual? O que isso revela?

05) Por que ele não "matava" pessoas do sexo masculino? 

06) Que espécie de aroma ele queria guardar das mulheres?

07) Qual era o fascínio que Laura exercia sobre João?

08) Que "perfume" João buscava montar com o cheiro de cada mulher que "matava"? 

09) De que modo Laura completava o perfume que ele montava?

10) No local onde seria sacrificado, ele lança de um lenço um cheiro diferente que entorpece a todos. Que cheiro seria esse? 

11) Por que, passado uns instantes, todos caem naturalmente em orgia? 

12) Por que o pai de Laura, no final, ainda pede perdão ao assassino de sua filha?

13) Ele não é sacrificado. Qual é então o motivo dessa sua redenção? por que você acha que ele é "poupado"? O que isso revela?

14) Por que seu perfume escravizava a todos?

15) Qual é a única coisa que João não consegue em sua vida toda?

16) Você acha que, no final, ele abdicou de um "poder"? De qual? Como você vê isso? Explique:

17) No decorrer do filme, você sentiu mais revolta com relação ao protagonista ou mais pena? Justifique sua resposta:

18) O que você achou do final do filme? Comente: 

19) De que parte do filme você mais gostou? Por quê? 

20) Posicione-se sobre essa passagem do escritor alemão Patrick Suskind, relacionando-a ao filme: "... as pessoas podiam fechar os olhos diante da grandeza, do assustador, da beleza, e podiam tapar os ouvidos diante da melodia ou de palavras sedutoras. Mas não podiam escapar ao aroma. Pois o aroma é um irmão da respiração. Com esta, ele penetra nas pessoas; elas não podem escapar-lhe caso queiram viver. E bem para dentro delas é que vai o aroma, diretamente ao coração, distinguindo lá categoricamente entre atração e menosprezo, nojo e prazer, amor e ódio. Quem dominasse os odores dominaria o coração das pessoas": 

quinta-feira, 9 de junho de 2016

Atividade com a música "Como dois animais", de Alceu Valença


Como dois animais

Uma moça bonita
de olhar agateado
deixou em pedaços
o meu coração
Uma onça pintada
e seu tiro certeiro
deixou os meus nervos 
de aço no chão

Foi mistério e segredo
e muito mais
Foi divino o brinquedo
e muito mais 
Se amar como dois animais

Meu olhar vagabundo
de cachorro vadio
olhava a pintada
e ela estava no cio
Era um cão vagabundo
e uma onça pintada
se amando na praça 
como os animais.

(Alceu Valença) 

01) Justifique o título da música: 

02) Com que as personagens são comparadas? O que isso revela?

03) Podemos afirmar que a mulher é idealizada, como no Romantismo? Justifique sua resposta:

04) Por que foi, para o autor, um "tiro certeiro"? 

05) O que seriam "nervos de aço"? O que isso revela do eu lírico antes de se apaixonar? 

06) Que mensagem a música transmitiu? 

07) Podemos afirmar que essa canção lembra o estilo literário chamado Naturalismo? Por quê? 

08) Diga a que classe gramatical pertence cada palavra destacada no texto:

09) O vocábulo UMA, destacado logo no início do texto, trata-se de um numeral ou de um artigo? Justifique sua resposta:  

10) Que adjetivo poderia substituir a locução sublinhada na primeira estrofe, sem causar nenhum prejuízo à passagem? 

segunda-feira, 28 de maio de 2012

Atividade sobre música explicando o Naturalismo


Naturalismo

É hora do rala-rala
Inspirado no Determinismo
Faz o romance de tese
Esse é o Naturalismo

Enquanto no Realismo
A perspectiva é psicológica
No Naturalismo, o personagem
Tem análise patológica
O instinto predomina 
Fortemente sobre a razão
Homem animalizado
Tudo é esculhambação

Refrão! 

De Aluísio de Azevedo
"O Cortiço" é um exemplo
De romance coletivo
Mostra a depravação sem medo
Da pobreza do cortiço
João Romão é proprietário
O sobrado é de Miranda
Que é um burguês milionário
"O Mulato" denuncia o preconceito racial
Revela o padre assassino
E o triunfo do mal

Refrão! 

Raul Pompéia e "O Ateneu"
Crônica da saudades
Colégio interno que tem
Muitas atrocidades
Além de Aristarco,
Que é um diretor represssor,
Relata o homossexualismo
E a falta de pudor

Refrão!

(Autor desconhecido)

01) Quais são as características mais marcantes do estilo literário denominado Naturalismo?

02) Por que tal estilo literário é associado ao "rala-rala"?

03) Por que os personagens dos romances naturalistas são de cunho patológico?

04) Explique por que os homens são animalizados nesse período literário:

05) Que autores naturalistas foram citados na música? E quais as suas respectivas obras? 

06) Justifique as asps utilizadas na canção:

07) Explique, com suas palavras, o que você entendeu sobre o Naturalismo e como reconhecer uma obra deste período: