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segunda-feira, 10 de agosto de 2020

Atividade "Brincando de Master Chef"


01) O que todos os comentários têm em comum?

02) Qual deles você achou mais interessante? Por quê?

03) A maioria deles é incentivando ou colocando defeito na produção? O que isso revela?

04) Escolha um assunto qualquer de Literatura ou de Gramática para elaborar um texto semelhante ao lido: 

terça-feira, 14 de julho de 2020

Atividade sobre a música "Menina veneno", do Ritchie



Menina veneno

Meia-noite no meu quarto
Ela vai subir
Ouço passos na escada
Eu vejo a porta abrir

Um abajur cor de carmim
Um lençol azul
Cortinas de seda
O seu corpo nu

Menina veneno,
O mundo é pequeno 
Demais pra nós dois 
Em toda cama que eu durmo
Só dá você, só dá você

Seus olhos verdes no espelho
Brilham para mim
Seu corpo inteiro é um prazer
Do princípio ao sim

Sozinho no meu quarto
Eu acordo sem você
Fico falando com as paredes
Até anoitecer

Menina veneno,
Você tem um jeito sereno de ser
E toda noite no meu quarto 
Vem me entorpecer
Entorpecer
Entorpecer

Você vem não sei de onde
Eu sei, vem me amar
Eu nem sei qual o seu nome
Mas nem preciso chamar

Menina veneno,
Você tem um jeito sereno de ser
E toda noite no meu quarto 
Vem me entorpecer
Entorpecer
Entorpecer

Menina veneno
Menina veneno...

(Ritchie)

01) Justifique o título da música acima:

02) Explique os versos destacados na canção, mencionando se eles estão no sentido denotativo ou conotativo: 

03) Circule no texto o vocativo, dizendo a quem ele se refere: 

04) Transcreva da música marcas de oralidade: 

05) Copie do texto a passagem mais descritiva que você encontrar: 

06) De que maneira essa música dialoga com o estilo literário chamado Naturalismo? 

07) Se no lugar da palavra SIM estivesse o vocábulo FIM, haveria uma antítese? Por quê?

08) O que a escolha pelo SIM revela? Explique seu raciocínio:

09) Tal palavra é um substantivo ou um advérbio de afirmação? Justifique sua resposta: 

10) Em que lugar você acha que se passa a história? Que pistas textuais apontaram para isso? 

11) Que mensagem a canção transmite? Comente: 


12) De que maneira a HQ acima dialoga com a música?

13) Podemos afirmar que o desenhista conseguiu dar um clima de suspense à HQ? Por quê?

14) Além da intertextualidade musical, ainda há uma referente a filme. De qual se trata? Em que quadrinho isso fica mais evidenciado?

15) Acrescente uma onomatopeia coerente a cada um dos quatro quadrinhos, dizendo a que elas se referem: 

16) O que gera o humor na criação? Explique: 

17) Agora você vai escolher um trecho de uma outra música qualquer para ilustrar: 

(Atividade feita em parceria com a amiga Else Portilho)

quarta-feira, 24 de junho de 2020

Atividade "Comparando velhas ferramentas com as novas..."

Imagem 01


Imagem 02


Imagem 03


Imagem 04


Imagem 05 


Imagem 06


Imagem 07


Imagem 08 


Imagem 09


Imagem 10


01) A proposta de hoje é bem simples, e pode também ser bem divertida! Os alunos terão de pesquisar e explicar a relação estabelecida entre os nove objetos em desuso e suas atualizações, ou seja, os seus equivalentes "moderninhos"! Para isso, eles podem, inclusive, pedir ajuda aos pais e/ou aos avós! Será uma oportunidade bem interessante e rica de interagir as várias gerações! 

02) Os alunos também poderão ser convidados a pensarem em outros objetos, para ampliarem a listinha fornecida! Quem topa?!?

03) Observe com atenção a imagem 10 e compare com as imagens anteriores. Quais ferramentas apareceram de novo? Quais ficaram de fora? Quais você costuma usar mais? Quais não conhece ou não usa? Comente: 

(Atividade feita em parceria com as amigas Else Portilho e Zizi Cassemiro)

terça-feira, 26 de maio de 2020

Trabalhando com o Padlet - Quem já conhece?!?


Quem me conhece um pouquiiiinho, já sabe o quão inquieta eu sou e também apaixonada por novidades! Se procuro alguma atividade e não acho, crio eu mesma as minhas e ainda compartilho com os amigos aqui no blog! Se tem coisa que eu não tenho é preguiça, nem má vontade! E olha que não me sobra tempo livre não, ao contrário do que alguns possam pensar! Sou ligada no 220, e isso porque ainda não sei se é possível uma voltagem maior, se não... sei não! (risos)

Depois do "Jamboard", agora descobri, num curso, o PADLET e estou encantada com as tantas possibilidades que essa ferramenta oferece, seja no âmbito pessoal ou no profissional, ainda mais quando se há criatividade envolvida no processo e na criação! Curiosos?!? 

A versão FREE oferece a criação de 8 padlets e eu já fui lá fuxicar tudo e criar um para mim, é claro! Basta clicar AQUI neste link se quiser conhecer o meu primeiro padlet... e... se quiser comentar eu vou gostar muito (basta escolher um assunto que lhe agrade mais ou, quem sabe, dizer que é um seguidor daqui do blog) e se quiser adicionar um tópico eu vou gostar mais ainda, principalmente se você ousar e incluir gifs, vídeos, fotos, imagens... o que quiser compartilhar comigo e eternizar a sua marquinha lá!!! Combinado?!? 

Para deixar deixar recadinho sem ser anônimo, basta estar logado na conta Google; se não tiver, basta assinar no final do seu recado anônimo para eu saber que é você (e não um agente da CIA ou do FBI). Para quem ainda está perdido(a) ou meio inseguro(a), saiba que é só clicar no sinalzinho de + que tem lá na lateral inferior da página e descer a barrinha de rolagem até o último quadrinho, aí surgirá um espaço para você deixar a sua marquinha! 

E vale lembrar que podemos criar um PADLET para nossos alunos também (ainda mais em época de aula online), da nossa disciplina, com vários sites legais, dicas, quiz, sugestões de filmes, livros, músicas, curtas, matérias, artigos, charges, enfim... uma variedade de coisas! Pode usar como mural para postar as notas, perguntinhas ou enigmas para serem respondidos ali mesmo pelos alunos, ou colocar uma imagem e pedir para contarem uma história sobre ela e cada um vai completando... enfim... muuuuitas possibilidades!!! 

Espero que tenham gostado da ideia e aqui está o LINK para quem quiser criar um e começar a explorar essa brincadeira tão gostosa!!! E ainda compartilho um vídeo com uma espécie de tutorial, que é beeeeeeem facinho!!! Confira!!! E me diga se gostaram dessas dicas e se querem mais algumas, futuramente...!!! Não se esqueçam também de vir me contar as experiências de vocês usando essa ferramenta, hein!!! Estou esperando!!! 


sexta-feira, 22 de maio de 2020

Usando o "Jamboard" como atividade! Por que não?!?



Dentre as várias ações que tenho feito neste período de isolamento, está tentar arrumar tempo para fazer alguns cursos, pois não sei ficar parada e também adoro aprender coisas novas! Às vezes essa minha mania acaba me esgotando, mas... quem disse que eu aprendo?!? Termino uma tarefa e  já emendo em outra, sem nem respirar. 

Então tenho tentado conciliar tudo: minhas aulas online (nas duas escolas), o meu papel de mãe com filho pequeno tendo aula online -- e um só laptop e um só celular (e ainda bem que temos!) --, fora que duas vezes na semana os nossos horários ainda coincidem, quase me levando à loucura! Fora as reuniões com as escolas, as lives de um monte de coisa (algumas nem consigo ver, que pena!), blog,  grupos, redes sociais, casa, bichos... e ainda vigiar uma mãe idosa que, se bobear, ignora a pandemia e vai para a rua! (risos) E, ainda assim, arrumo tempo para os afazeres dos meus cursos, tentando aproveitar em minhas aulas tudo o que aprendo! Tudo que cai nas minhas mãos acaba virando atividade! É um perigo! Coisa de louco! 

Na semana passada, por exemplo, descobri uma ferramenta muito simples (molinha de mexer) chamada "Jamboard" e fiquei apaixonada por ela! O resultado disso?!? Aí no começo desta postagem: criei um frame para usar na nova atividade com meus alunos, na plataforma "Google Classroom". Adaptei a ideia do curso "Jornada da Educação Online", oferecido pela SEEDUC aos professores daqui do Estado do Rio de Janeiro, e pedi para cada aluno, de cada turma, criar um frame para expressar o que tem sentido neste período de isolamento social e de aulas online -- o único caminho, embora muito longe de ser o ideal, tão excludente ainda é! Listei todos os ingredientes que considero essenciais para o Ensino Online se fazer valer em época de pandemia. Será que deixei algum de fora? O que acham? 

Ao contrário do povo preguiçoso e inseguro que ama pedir gabarito, eu não só "arregaço as mangas", driblo a falta de tempo e a correria, e elaboro atividades como também me uso como cobaia para todas elas. Então a imagem abaixo foi a que eu construí para me expressar no "Jamboard", torcendo para que meus alunos (todos) também embarquem nesta "viagem", pois é uma forma de reunir a turma (ainda que à distância), sair da perigosa "zona de conforto" (ou mesmice?) e apostar na criatividade, na ousadia, no COLETIVO, tão importante, sempre, ainda mais neste momento. 


O resultado prometo trazer para cá assim que eu puder... mas estou animada, confesso! INOVAR é sempre muito bom, apesar do medo que tenta, invariavelmente, se instalar, humanos que somos e limitados por natureza. Até mais! 

terça-feira, 25 de junho de 2019

Atividade com o "Dominó dos Sinônimos e Antônimos"

A fim de trabalhar a Semântica, através dos Sinônimos e Antônimos, levei essa atividade para as minhas turmas. Em cada ponta de uma peça de dominó haverá uma palavra sinônima ou antônima da próxima peça que deverá ser encontrada e encaixada. As vinte e oito peças devem ser misturadas em uma superfície e depois divididas em sete ou quatorze peças aos participantes, por isso é necessário que se jogue em duplas ou quartetos, em até 20 minutos. 

Cada aluno deverá encaixar os sinônimos ou os antônimos de acordo com a peça que estiver em jogo. Quem não possuir a peça indicada deverá passar a vez até que todas as peças estejam devidamente encaixadas. Ganha o aluno que primeiro completar a última peça do dominó. Dá, ainda, para a gente frisar para os alunos o que é ANTÍTESE! 



Essa atividade ma-ra-vi-lho-sa eu retirei de um livro também muuuuuuuuuuito bom, que recomendo: "Dinâmicas e jogos para aulas de Língua Portuguesa", da Editora Vozes: 


terça-feira, 8 de julho de 2014

Atividade "Brincando com os provérbios"

Brincando com os provérbios 

Você deverá descobrir de que provérbio original cada um desses abaixo veio: 

01) Os últimos serão... desclassificados! 
02) Quando um não quer... o outro vira de lado. 
03) Quem casa... se estrepa. 
04) Quem cedo madruga.. fica com sono o dia todo. 
05) Quem com ferro fere... não sabe como dói! 
06) Quem dá aos pobres... adeus! 
07) Quem espera... tem que ter paciência! 
08) Quem não arrisca... é porque não tem caneta! 
09) Quem ama o feio... cego é! 
10) Quem dá aos pobres... ainda tem que pagar motel. 
11) Quem não deve... não deve. 
12) Quem não tem cão... não caça! 
13) Quem ri por último... já riu! 
14) Quem ri por último... é retardado! 
15) Quem semeia vento... fica despenteado.
16) Quem tem boca... vai ao dentista.
17) Quem vê cara.. não vê o resto.
18) Águas passadas... já passaram. 
19) Se Maomé não vai à montanha... é porque vai à praia! 
20) Quem tudo quer... tudo tem! 
21) Alegria de pobre... é impossível.
22) Antes tarde do que.... mais tarde ainda! 
23) Cada macaco... com a sua macaca. 
24) De grão em grão... a galinha enche o saco.
25) Depois da tempestade... vem a gripe. 
26) Em casa de ferreiro... só tem ferro de passar. 
27) Devagar... nunca se chega a lugar nenhum. 
28) Em terra de cego... oculista passa fome. 
29) Filho de peixe... faz bolhinhas na água. 
30) O pior cego é aquele... que anda sem bengala. 
31) É dando que se... engravida. 
32) Há males que vêm... para desgraçar logo a vida. 
33) A fé remove montanhas... mas prefiro dinamite. 
34) Mais vale um pássaro na mão... a um cagando na nossa cabeça. 
35) Quem casa... se arrepende. 

Você pode, ainda, separar as duas partes dos provérbios acima e embaralhar. Cada um deverá procurar a outra parte... antes de fazer a primeira tarefa sugerida! O que acham? 

quinta-feira, 20 de setembro de 2012

Atividade com "Dominó dos Adjetivos By Dequinha"

Já que meus alunos curtiram tanto o DOMINÓ DAS COORDENADAS, resolvi repetir a dose e criar um outro, mas desta vez para fixar o assunto ADVÉRBIOS! Mesmo esquema: imprimir as tirinhas abaixo em papel colorido (de preferência, para ficar mais "alegre", cortá-las e, no dia, entregar para cada grupo de três ou quatro pessoas para simplesmente jogar... é o famoso "aprender brincando"!!! Tem coisa melhor?!?


Advérbio de Tempo


O vôlei é certamente o esporte do futuro



Advérbio de Tempo


Você se saiu bem na prova?



Advérbio de Tempo


Sua casa fica muito mais distante da minha



Advérbio de Tempo


Já sabe quão especial você é?



Advérbio de Tempo


Angélica é bastante inteligente



Advérbio de Tempo


Venha aqui agora!



Advérbio de Tempo


Não sei aonde irás




Advérbio de Modo


Ela às vezes é muito estressada



Advérbio de Modo


O público aplaudiu menos intensamente



Advérbio de Modo


Eu sempre me esqueço dos detalhes



Advérbio de Modo


O brasileiro sem dúvida gosta de novela



Advérbio de Modo


Ontem não fui à escola



Advérbio de Modo


Mariana chegou cedíssimo




Advérbio de Lugar


Dirigiu-se respeitosamente ao professor



Advérbio de Lugar


Os escritores se apresentaram timidamente



Advérbio de Lugar


De repente do riso fez-se o pranto



Advérbio de Lugar


Coma mais devagar!



Advérbio de Lugar


Ela às vezes é muito estressada




Advérbio de Intensidade



Quem sabe eu o acompanhe amanhã?





Advérbio de Intensidade


Está frio aqui dentro de casa



Advérbio de Intensidade


Provavelmente passarei na sua casa



Advérbio de Intensidade


Chegou passando mal




Advérbio de Dúvida


Onde você está agora?



Advérbio de Dúvida


Talvez hoje chova



Advérbio de Dúvida


Não fique triste assim!




Advérbio de Afirmação


Onde você está agora?



Advérbio de Afirmação


Provavelmente eu irei ao show




Advérbio de Negação


Talvez hoje chova



Não se esqueça de deixar um comentário aqui na postagem relatando a sua experiência utilizando esse dominó! Vou adorar saber e, quem sabe, não me animo e crio logo outros, para vários assuntos gramaticais!?!? Um abraço a todos!!! Até breve!!! 

terça-feira, 29 de maio de 2012

Atividade com "Dominó das Coordenadas by Dequinha"

Quem nunca jogou o famoso dominó?!? E quem não gosta de aprender através do lúdico, brincando?!? Pensando nisso, a fim de fixar as orações coordenadas com os meus alunos, resolvi criar um DOMINÓ DAS COORDENADAS e eles adoraram a ideia! 

Imprimi as cartelinhas abaixo em papel colorido, passei contact, para durarem mais, e entreguei para os meus alunos, organizados em quartetos!

Numa ponta de cada tirinha haverá uma classificação e, na outra, terá um exemplo para ser classificado com a próxima tira, e assim sucessivamente, como no dominó tradicional. As vinte oito peças devem ser misturadas em cima da mesa e depois divididas em sete entre os quatro participantes (mas pode jogar com apenas dois participantes também, se você preferir!).

Quem não tiver a peça indicada, deverá passar a vez até que todas as peças estejam devidamente encaixadas. Ganha o aluno que ficar sem peça primeiro! E, claro, se estiver com tudo classificado direitinho! Pode premiar com bombons, pirulitos, pontos extras... A garotada adoooooora! Eu costumo premiar, também, o quarteto que acabar primeiro! 


Oração Coordenada Assindética (O.C.A.)


Ela é paulista; é, pois, brasileira



Oração Coordenada Assindética (O.C.A.)


Gosto deste poema, 
pois vejo nele toda a minha vida




Oração Coordenada Assindética (O.C.A.)


Coma verduras e leve uma vida saudável



Oração Coordenada Assindética (O.C.A.)


A praia estava lotada, 
todos curtiam o mar  e o sol




Oração Coordenada Assindética (O.C.A.)


Caetano Veloso canta e compõe muito bem



Oração Coordenada Assindética (O.C.A.)


Dormi tarde, mas acordei cedo



Oração Coordenada Assindética (O.C.A.)


O menino pediu um trocado
  e eu não tinha nada





Oração Coordenada Sindética Aditiva


Ora gesticulava, ora gritava com os empregados




Oração Coordenada Sindética Aditiva


Queria estar atento à palestra e o sono chegou



Oração Coordenada Sindética Aditiva


Escutei o réu e lhe dei razão



Oração Coordenada Sindética Aditiva


Coma verduras e leve uma vida saudável



Oração Coordenada Sindética Aditiva


Devolva-me o livro, pois estou precisando dele



Oração Coordenada Sindética Aditiva


Correu, mas não alcançou o ônibus




Oração Coordenada Sindética Adversativa


Ora faz frio, ora faz calor




Oração Coordenada Sindética Adversativa


Vem depressa, que o tempo urge



Oração Coordenada Sindética Adversativa


O menino perdeu o brinquedo e ficou desanimado




Oração Coordenada Sindética Adversativa


Penso, logo existo




Oração Coordenada Sindética Adversativa


Chora, que lágrimas lavam a dor




Oração Coordenada Sindética Explicativa


Devolva-me o livro, pois estou precisando dele



Oração Coordenada Sindética Explicativa


É milionário e vive pedindo esmolas



Oração Coordenada Sindética Explicativa


Ele é um ser homem, portanto merece respeito



Oração Coordenada Sindética Explicativa


É milionário e vive pedindo esmolas




Oração Coordenada Sindética Conclusiva


Não caía um galho, não balançava uma folha



Oração Coordenada Sindética Conclusiva


Nunca recebeu resposta, mas tornou-se alcoólatra




Oração Coordenada Sindética Conclusiva


Parei, olhei e ali fiquei




Oração Coordenada Sindética Alternativa


Não caía um galho, não balançava uma folha



Oração Coordenada Sindética Alternativa


Deixou viúva e órfãos pequenos




Oração absoluta


Nunca recebeu resposta, mas tornou-se alcoólatra




Se você utilizou esse material com sua turma, não se esqueça de deixar aqui o comentário, contando como foi a sua experiência! Vou amar saber! Até mais!