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terça-feira, 8 de setembro de 2020

Atividade sobre o vídeo sobre "Objetos perdidos" (6 minutos)


01) Justifique o título dado ao vídeo acima:

02) O que a velhinha mostra ao senhor? O que ela deseja com isso?  Teve êxito?

03) Qual a segunda imagem que ela mostra? Com que objetivo? Conseguiu alcançá-lo?

04) O que ela mostra ao senhor que o faz tão rapidamente querer atender ao pedido?

05) Cite os próximos objetos por ela procurados:

06) Explique por que o curta já não perde mais tanto tempo mostrando cada um deles:

07) O que é usado, no curta, para marcar o tempo?

08) O que quebra um pouco a rotina dos personagens? Por quê? Levante hipóteses:

09) O que o senhor vai fazendo com todas as fotografias apresentadas?

10) Que objeto foi capaz de ativar a memória de ambos? Justique sua resposta:

11) Que mensagem o vídeo transmite? Comente:

12) Que objetos perdidos você gostaria de recuperar? Justifique sua resposta:

(Vídeo indicado pela colega de grupo: Vilma Inocêncio

segunda-feira, 17 de agosto de 2020

Atividade sobre o documentário "Silêncio das inocentes" (52 minutos)



01) Justifique o título dado ao documentário em questão:

02) "Demoraram quase vinte anos para fazer justiça. A Justiça tem que ser rápida!"

03) Quais são os tipos de violência abordados no documentário?

04) O que é a Lei Maria da Penha? Que progresso houve depois que essa lei foi criada?

05) Por que muitas mulheres não denunciam seus agressores?

06) O que a sociedade patriarcal contribui para a violência doméstica contra a mulher?

07) Nos depoimentos de violência, qual mais chocou você? Justifique sua resposta:

08) Entre os depoimentos, há uma moça que denunciou os pais. Por quê?

09) Que tipo de punição você indicaria para esses pais pelo mal que fizeram à filha?

10) Que punição merece um marido agressor?

11) Você acredita que para cada tipo de agressão deveria existir uma pena específica? Justifique-se:

12) Que conselho você daria a alguém que sofre abuso e violência doméstica?

13) Você acha possível haver amor por parte da vítima ou do agressor? Explique:

14) Você acredita que quem bateu a primeira vez vai repetir o ato? Justifique sua resposta:

15) Que sugestões você apresentaria às mulheres para identificar um possível futuro agressor?

16) O que tem que mudar na educação dos filhos para que a agressão física não se torne uma rotina quando este for um adulto? 

17) De que maneira a mídia e o cinema colaboram na criação de esteriótipos da mulher-objeto e do homem machão?

18) Você acredita que a religião reforça o poder do homem sobre a mulher? Comente:

19) Descreva o estado físico e psicológico das vítimas de violência doméstica que deram depoimentos:

20) Que mensagem o documentário transmite? Explique bem: 

(Atividade em parceria com a querida amiga Zizi Cassemiro)

sábado, 25 de julho de 2020

Atividade sobre o vídeo "Escolhas" (07 minutos)


01) Justifique o título do vídeo acima, aproveitando para sugerir um outro:

02) O que o pai decide fazer pelo filho? O que você pensa a respeito disso?

03) O que destoa no mundo lá fora, na cidade? Por quê?

04) Por que você acha que o garotinho se interessou por essa atividade?

05) Por que tanto a mochila do menino quanto a pasta do pai parecem pesar tanto?

06) O que o menino esperava da escola e como ela se mostrou para ele?

07) O pai sentia prazer em seu trabalho? Que pista lhe levou a essa conclusão?

08) Por que às vezes o pai muda de cor? O que isso significa?

09) O que, com o passar dos dias e da mesmice, acontece com o menino?

10) O que o pai então, observando isso, decide fazer?

11) Que vazio os dois percebem? O que isso revela?

12) Que decisão o pai decide tomar? O que você pensa a respeito disso?

13) Que mensagem o vídeo transmite? Comente:

14) Que tipo de escolhas você tem feito? O que elas despertam em você?

segunda-feira, 20 de julho de 2020

Atividade sobre o curta "A galinha ou eu" (15 minutos)


Sinopse: Denízia, uma criança de cinco anos de idade, morava em uma fazenda, convivendo com os bichos como se eles fossem gente. Um dia, ela ficou com raiva de uma galinha e tentou lhe dar uma surra. A menina perseguiu a ave pelo quintal, até que o animal entrou numa privada. (Duração: 15 minutos).

01) Justifique o título dado ao curta, aproveitando para criar um outro:

02) Por que a narradora diz que não sabe qual a diferença entre ela e a galinha? O que você pensa sobre isso? 

03) Por que a menina ficou com raiva da galinha Rosinete?

04) Que contradição havia na fala da menina, quando dizia que a galinha era amiga?

05) Por que a narradora passar a destestar banho?

06) Posicione-se sobre a frase da idosa: "Remorso de criança e de bêbado não dura nada":

07) Você concorda que "o tempo passa diferente na cabeça das crianças"? Justifique sua resposta:

08) O que significa a expressão "quebra-moresco", utilizada no curta? Você já a tinha escutado?

09) De que parte do curta você mais gostou? Justifique sua resposta:

10) O que você acha que aconteceu com a galinha Rosinete? Por quê?

11) O que significa o almoço da família, depois de anos, ser justamente galinha?

12) Que mensagem o curta transmite? Comente:

domingo, 12 de julho de 2020

Atividade sobre o curta "A menina espantalho" (13 minutos)


Sinopse: Luzia mora no campo com seus pais e o irmão, Pedro. Quando Pedrinho começa a ir à escola, Luzia quer acompanhá-lo, mas é impedida pelo pai. Enquanto vigia um arrozal, ela busca outros caminhos para aprender a ler. (Duração: 13 minutos) 

01) Justifique o título dado ao curta:

02) Quais são as crianças do curta? E por que o pai tratava a menina de forma diferente? O que isso revela? 

03) O que os pais das crianças plantavam? Qual a importância das crianças nessa tarefa?

04) Por que as crianças eram proibidas de ir à escola? O que você pensa a respeito disso?

05) Como a menina convenceu o menino a ensiná-la a ler?

06) Quem mandou uma carta para o pai das crianças?

07) Qual a reação do pai quando percebe que a menina sabia ler?

08) Por que o pai muda de ideia com relação à menina? Qual a reação da mãe?

09) Que tipo de linguagem é utilizada pelas personagens?

10) Que mensagem o curta transmite? Comente:

11) O que você achou do curta? O que ele denuncia?

12) O final dele foi ou não inesperado? Por quê?

13) Elabore UM parágrafo dissertativo-argumentativo sobre o tema "A importância de as crianças irem à escola":

sexta-feira, 3 de julho de 2020

Atividade sobre o curta "Perfeito" (03 minutos)

Conheci esse curta no curso "Jornada da Educação Online" (JEO), oferecido pela SEEDUC, e achei muito interessante e rico, que permite um monte de possibilidades de reflexão, por isso compartilho! Espero que gostem! 


01) Justifique o título dado ao curta acima:

02) O que o homem tanto faz? No que ele parece trabalhar?

03) Quando ele, inicialmente, parece se dar por satisfeito?

04) O que aconteceu depois? O que ele pretendia com isso?

05) Que característica do protagonista é revelada? Por quê?

06) O que ele não percebe ocorrer enquanto se dedica ao seu objetivo?

07) O que acontece com ele no final? O que isso denuncia? O que você pensa sobre isso?

08) Que mensagem o curta transmite? Comente:

09) Que conselho você daria ao homem?

10) Elabore um final para depois do final apresentado no curta:

quarta-feira, 10 de junho de 2020

Atividade sobre o curta "Medo de quê? (18 min)


Sinopse: A animação traz a história de um adolescente que, como tantos outros, tem sonhos, desejos, medos... e que resolve assumir sua homossexualidade diante de toda a sociedade. (Duração:18 minutos).

01) Justifique o título dado ao curta em questão: 

02) Quais eram os sonhos do protagonista logo no início da animação?

03) Os pais do adolescente têm uma boa relação com o filho. O que comprova isso no curta?

04) A adolescência é um período de intensas mudanças, biológicas e fisiológicas. O garoto tem um comportamento que demonstra os seus desejos? Explique:

05) O que é sexualidade? Por que ela é parte intergramte da vida de cada indivíduo?

06) O pai do garoto revela suas expectativas em relação ao filho. De que modo isso ocorre?

07) A mãe passeia com o filho, eles veem um casal homossexual. De que modo as pessoas reagem? O que você pensa a respeito disso?

08) O garoto vai a uma festa e "fica" com uma menina, mas depois ele vai a uma banca de revistas e compra uma revista de gay. Por que ele faz isso?

09) A chegada do avô do garoto reforça ainda mais as expectativas do pai em relação ao futuro do filho. Que futuro ele almeja?

10) A mãe vai até o quarto do filho guardar umas roupas e, ao abrir a gaveta, ela se depara com a revista gay. Que sentimentos ela demonstra? O que você pensa sobre isso?

11) Durante o café, o pai lê o jornal e comenta com a família a morte de um gay ali anunciada. Você acha que ser gay é um crime? Por que tantos gays são atacados com violência?

12) Por que é tão difícil assumir a homossexualidade perante a família?

13) Você acha que os estereótipos de gênero são reforçados pelas brincadeiras de infância? De que modo isso acontece?

14) O garoto vê no jornal um movimento sobre casais homoafetivos, então resolve se aproximar de seu crush. Eles têm muitas afinidades. Por fim, eles ficam juntos e mantém relações sexuais. O que você pensa sobre isso?

15) Você acha que toda forma de amor é válida? Explique:

16) As pessoas costumam fazer piadas e demonstram preconceitos em relação aos homossexuais? Como isso é mostrado na animação?

17) Por que o garoto resolve contar para o melhor amigo que é gay?

18) O amigo resolve tratar o assunto com naturalidade ou com preconceito? Explique:

19) Os pais do garoto têm um choque ao confirmar a homossexualidade do filho, mas depois resolvem aceitar. Por quê?

20) Qual é o papel da família de da escola diante das questões de gênero?

21) As pessoas têm medo daquilo que não conhecem. O que você pensa sobre essa afirmação? Comente:

22) A homofobia é uma forma de discriminação? Por quê?

23) Por que informações corretas e isentas de julgamentos são essenciais para se combater o preconceito?

24) Valores religiosos, familiares e culturais influenciaram diretamente na construção da sexualidade? De que modo isso ocorre?

25) Que mensagem o vídeo transmite? Comente:

26) Você gostou da animação? Por quê? De 0 a 10, que nota daria?

27) Você considera importante a escola tratar desses assuntos? Justifique sua resposta:

28) Crie frases de apoio, que demonstrem respeito ao ser humano, independente dos papéis esperados de cada sexo em nossa sociedade: 

(Atividade feita em parceria com a minha querida amiga Ana Cristina Pontes!)

quarta-feira, 3 de junho de 2020

Atividade sobre o curta "Piper - Descobrindo o mundo" (6 min)


Sinopse: Piper é uma pequena ave bebê, que vive à beira-mar, e que sai pela primeira vez do ninho para ir atrás de comida. É quando descobre um novo mundo... (Duração: 6 minutos)

01) Justifique o título dado ao curta:

02) O que provavelmente a mãe de Piper "falou" para ele, ao sair de perto? O que deu essas "pistas"?

03) O que o Piper sentia? Por que ele resolveu sair do ninho?

04) Quais foram os primeiros obstáculos que Piper teve que enfrentar?

05)  O que ele encontra? O que ele aprende com isso?  O que ele descobre?

06) O filme é composto por linguagem verbal, não verbal ou ambas? Justifique sua resposta:

07) Podemos dizer que o curta trabalha com metáforas? Se sim, quais? Explique seu ponto de vista:

08) Que mensagem o curta transmite? Comente:

09) De que parte do curta você mais gostou? Por quê?

10) Você já se sentiu como o Piper? Comente:

11) Faça um desenho bem bonito e que represente o curta:

(Curta indicado pela querida amiga Maira Fagundes, professora do meu filhote!)

sábado, 23 de maio de 2020

Atividade sobre o curta "EX-E.T." (08 minutos)


Sinopse: A história se passa em um planeta distante, onde a vida é bem regulada e ordenada, até que surge uma criança extraterrestre que não consegue se adaptar a esse mundo totalmente disciplinar. O curta aborda a questão do enquadramento social e revela como a sociedade se recusa a lidar e a aceitar as diferenças. (Duração: 08 minutos)

01) Justifique o título dado ao curta: 

02) O que quebra a "normalidade" na história? O que você pensa com relação a isso? Comente: 

03) A quem logo tentam culpar pelo comportamento atípico da criança? Que crítica social está embutida nessa situação?

04) Qual a reação da mãe diante disso? A quem ela vai pedir ajuda? 

05) Invente uma possível fala para a mãe ao dialogar com o pai da criança:

06) A quem os pais recorrem? O que é constatado lá? Você acha que a criança tem algum problema?

07) Qual foi o "tratamento" dado à criança? O que isso revela?

08) Por que a criança voltou a ser ela mesma e a respeitar as suas vontades?

09) Qual foi a nova "solução" encontrada para lidar com isso? Que metáfora aí se encontra?

10) Para onde essa criança foi enviada depois?

11) O que você achou do desfecho do curta? Explique bem:

12) Que mensagem o curta transmite? Comente: 

(Vídeo indicado pela colega de grupo: Elen Miriam Garcia Fraga)

quinta-feira, 21 de maio de 2020

Atividade sobre o curta "A história das coisas" (20 min)



Sinopse: O documentário em questão narra os sucessivos processos que estruturam a sociedade capitalista atual, desde o seu sistema produtivo, passando pelo consumo, até o descarte em forma de lixo, sempre destacando todos os efeitos das práticas que ocorrem desde a extração de matérias-primas, em várias partes do mundo, até o descarte irregular dos restos dos materiais produzidos.  (Duração: 20 minutos)

01)  Justifique o título dado ao documentário:

02) Por que o governo deveria, na visão de muitos, ser representado por um tanque de guerra? O que você pensa a respeito disso?

03) Qual é a função do governo? É o que acontece em nossa sociedade, atualmente? Justifique sua resposta:

04) Por que as corporações parecem maiores do que o governo? Posicione-se sobre isso:

05) Que crítica é feita com relação ao vocábulo EXTRAÇÃO? Qual a sua sincera opinião sobre isso?

06) Que ações humanas o curta cita e condena? Que consequência elas trazem?

07) Que observação é feita sobre o leite materno? Explique bem:

08) Quem, segundo o documentário, tem maior poder de decisão?

09) Como a humanidade tem explorado os recursos naturais? Como solucionar isso?

10) Como é possível vender algumas mercadorias com um preço tão baixo? O que há por trás disso?

11) Por que a emissão de produtos químicos pelas fábricas prejudica quem nelas trabalha? Por que se submetem a esse perigo?

12) Que crítica mais importante o documentário faz? A quem? O que você pensa a respeito disso?

13) O que é "a seta dourada do consumo"? Por que ela é "o coração do sistema"?

14) Explique o que é "obsolescência planejada" e "obsolescência perceptiva":

15) A reciclagem ajuda, mas por que não é o suficiente? O que você pensa sobre isso?

16) Que mensagem o curta transmite? Comente:

17) Quais são as soluções apontadas pelo vídeo? Enumere-as:

18) O que mais chamou a sua atenção no documentário? Por quê?

segunda-feira, 4 de maio de 2020

Atividade sobre o curta "O Farol" (8 minutos)


Sinopse: O curta trata da relação entre pai e filho, envolvendo crescimento, amor, carinho, admiração, respeito. Mostra o aprendizado, a partida, o retorno, o envelhecimento e o fim, que é também começo e continuidade. (Duração: 8 minutos)

01) Justifique o título dado ao curta em questão:

02) Qual o sentimento do menino ao ver o barco?

03) Por que os barcos mudam de tamanho no decorrer da história? O que se pode inferir dessa metáfora?

04) O que depois o pai apresenta ao filho?

05) O que representa a passagem do tempo no curta?

06) O que o farol está representando na história? Explique:

07) Para onde você acha que o filho tanto ia e voltava? Levante hipóteses:

08) Como sabemos que o filho demorou mais a voltar? Que recurso foi utilizado no curta para sinalizar isso? 

09) O que o autor utilizou para mostrar que o pai envelheceu? Foi eficaz? 

10) O que o filho estranhou quando finalmente voltou? O que isso significava?

11) O que aconteceu com o pai, no final? Você considerou tal final oportuno? 

12) Podemos afirmar que o curta comprova aquele clichê de que, para os pais, os filhos sempre serão crianças? Justifique sua resposta: 

13) O que significou o farol acendendo, o farol apagando, acendendo de novo e apagando mais uma vez? Explique bem: 

14) Que mensagem o curta transmite? Comente: 

15) Podemos afirmar que o fim foi um recomeço? Justifique sua resposta:

16) De que parte do curta você mais gostou? Por quê?

(Atividade feita em parceria com a querida amiga Maria Regina Braga)

sábado, 29 de fevereiro de 2020

Atividade sobre o vídeo "A fábula da corrupção" (08 minutos)


Sinopse: Em um mercadinho de beira de estrada, um homem chamado João vive em paz com seus animais de estimação, mas a chegada de um rato estranho acaba com a harmonia do mercadinho. (Duração: 08 minutos)

01) Justifique o título dado ao vídeo:

02) Dê cinco características para cada personagem da fábula: João, o cão, o gato, o jumento e o rato:

03) O que mudou a rotina de João? Por quê?

04) O que o Ratão decidiu fazer? O que você pensa a respeito disso? Comente:

05) O que o Gato, orgulhoso, decidiu fazer? E qual foi a reação do Cão?

06) Como João começou a perceber que alguma coisa tinha mudado?

07) Quem o Jumento estava representando? Existem muitos por aí?

08) Valeu a pena ser desonesto, corrupto e ambicioso? Justifique sua resposta:

09) Que características do gênero fábula estão presentes na história?

10) Você acha que é assim mesmo que começa a corrupção? Justifique sua resposta:

11) Que mensagem o vídeo transmite? Comente:

12) Ilustre a moral da história, explicando-a:

13) Relacione a importância do voto para mudar esse quadro de corrupção:

(Participação especial das amigas Vânia Oliveira e Maria Aparecida Ferreira)

quinta-feira, 23 de janeiro de 2020

Atividade sobre o curta "Cordas" (11 minutos)


Sinopse: O curta acima conta a história de uma menina chamada Maria, que vive num orfanato e que criou uma ligação especial com o novo coleguinha de classe, Nicolas, que sofre de paralisia cerebral. (Duração: 11 minutos)

01) Justifique o título dado ao curta acima:

02) Quem você imagina que deixou o menino no orfanato? O que você pensa a respeito disso?

03) Qual a primeira reação dos colegas de classe com relação à chegada do novo coleguinha? E como você reagiria? 

04) O que você pensa sobre a inocência, no primeiro momento, de Maria ao tentar interagir espontaneamente com o menino? 

05) O que Maria tem de diferente das demais crianças? O que você pensa a esse respeito?

06) Qual a reação dos colegas ao perceberem a insistência de Maria em incluir o novo amigo em suas brincadeiras? 

07) Como o Nicolas se comunica com Maria? O que você pensa sobre isso? Qual a importância dessa comunicação?

08) Na impossibilidade de ao amigo sair para brincar, qual a reação de Maria? Essa atitude proporciona que tipo de sentimento em Nicolas? 

09) O que a cadeira de rodas vazia simbolizou? O que aconteceu com o Nicolas? Qual a importância de Maria para ele, em seus últimos dias?

10) O que Maria guardou para a vida toda? Você tem algum objeto assim precioso, afetivo, significativo? Se sim, comente: 

11) Você acha que a convivência com o Nicolas teve alguma influência na escolha da carreira de Maria? Por quê? 

12) Que mensagem o vídeo transmite?

13) Você acha que, apesar de alguns avanços na Educação, ainda há pouco estímulo quando o assunto é inclusão? Justifique sua resposta: 

14) Posicione-se sobre a seguinte afirmação: "Há cordas que não amarram, e sim libertam", argumentando da melhor forma possível: 

(Atividade em parceria com a querida amiga Indiara Ferreira!)

Atividade sobre o curta "O presente" (05 minutos)


Sinopse: O curta é baseado na HQ do artista brasileiro Fábio Coala e conta a história de um menino apegado a vídeo game e que recebe, de sua mãe, um cachorrinho que não tem uma perna. (Duração: 05 minutos).

01) Justifique o título do curta acima, aproveitando para indicar um outro:

02) Por que o menino só vivia no vídeo game?

03) Por que a mãe teria optado por um cachorrinho deficiente?

04) Qual foi a reação inicial do menino ao receber tal presente? O que você pensa a respeito disso?

05) O que você faria no lugar do menino, nesse momento inicial? Justifique sua resposta:

06) Por que você acha que o menino relutava tanto a aceitar e a interagir com o cãozinho?

07) De que parte do vídeo você mais gostou? Por quê?

08) Que mensagem o curta transmite? Comente:

09) Você acha que deficientes tendem a tratar de forma diferente outros deficientes? Por quê?


10) Quais são as diferenças e as semelhanças entre o curta e a HQ acima, que o inspirou? Comente:

Atividade sobre o curta "O outro par - A lei do retorno" (04 minutos)


01) Justifique o título dado ao curta, aproveitando para sugerir um outro:

02) Qual a impressão que você teve sobre o primeiro olhar do menino para o garoto com um par de sapatos novinhos? O que você imagina que ele pensou neste momento? 

03) Que impressão você teve, num primeiro instante, sobre o dono dos sapatos novos? O comportamento dele (e o de sua família) levou você a criar algum pré-conceito a esse respeito? 

04) Por que você acha que um pé de sapato acabou ficando para trás? (tente dar duas respostas para essa pergunta)

05) Você, em algum momento, imaginou o desfecho do curta? Existe algum fator surpresa neste final: Se sim, de que maneira ele foi explorado? Comente: 

06) Como você acha que o menino que ganhou os sapatos se sentiu? Que tipo de atitudes (futuras) podem ser influenciadas por esse sentimento? 

07) Os personagens se mostraram diferentes daquilo que você imaginou no começo do filme? O que isso pode nos ensinar a levar para a vida real? 

08) O que o fato de o menino ter tentado, de todas as maneiras, devolver o sapato revela com relação a ele? Você faria o mesmo, se fosse ele? Por quê? 

09) O que você achou da atitude de o outro menino lançar o outro par de sapato? O que isso revela com relação a ele? Você teria a mesma atitude? 

10) Que mensagem o curta transmite?

11) Que sentimento predominou em você ao  assistir ao filme? Explique:

12) Invente um possível diálogo entre os dois meninos, num encontro futuro:

13) Você acredita na chamada "Lei do retorno"? Justifique sua resposta:

14) Já aconteceu alguma vez de você estar precisando de algo e isso, de certa forma, vir até você? Se puder, comente sobre isso: 

(Atividade feita em parceria com a querida amiga Indiara Ferreira!)

quarta-feira, 20 de novembro de 2019

Atividade sobre o curta "Dúdú e o lápis cor de pele" (19 min)


Sinopse: Dudu é um menino inteligente, curioso e negro! Quando sua professora Sônia aconselha que ele utilize um "lápis cor da pele" para pintar o seu desenho, isso provoca nele uma crise de identidade, levando-o a sair em busca de respostas para as suas dúvidas. (Duração: 19 minutos)

01) Justifique o título do curta:

02) Por que a expressão "lápis cor da pele" provocou em Dudu uma crise de identidade?

03) O que você achou da atitude da professora Sônia? Você achou que ela foi racista? Por quê? 

04) O argumento da professora para se defender da acusação da mãe do menino foi convincente? Justifique sua resposta: 

05) Você considerou a atitude da mãe do menino correta? E a do diretor da escola? Por quê?

06) Posicione-se sobre essa fala da mãe do Dudu: "Mal entendido há mais de 500 anos", justificando sua posição:

07) Por que o protagonista fugiu da escola? O que isso pode revelar?

08) O que a aconteceu com o pai do Dudu? No que isso pode, de certa forma, afetar a postura da mãe do menino? 

09) Comente a frase, de acordo com o contexto em que ela foi empregada: "Existem muitas formas de se puxar o gatilho": 

10) O pai da professora Sônia era racista? Justifique sua resposta: 

11) Por que Sônia terminou o relacionamento com Gustavo? O que ela sente ao reencontrá-lo? Por que esses detalhes foram acrescentados à história do curta? 

12) Quem conseguiu ajudar o menino a se encontrar? De que maneira isso ocorreu?

13) Como você responderia à pergunta "Qual é a cor certa?"? Comente:

14) Qual a intenção da antropóloga ao citar nomes como Pelé, Dona Ivone Lara, Zumbi e Cartola para o Dudu? 

15) Por que o menino decidiu ser chamado apenas de "Dúdú" e não mais de Eduardo? O que isso revela? 

16) O que o desenho do menino no final do curta significou? 

17) Que mensagem o curta transmite?

18) De que parte do curta você mais gostou? Por quê?

domingo, 20 de outubro de 2019

Atividade sobre o curta "Os fantásticos livros voadores do Sr. Morris Lessmore"


Sinopse: Após um forte furacão devastar a cidade, Morris Lessmore é conduzido a um mundo onde os livros estão vivos, onde ele mergulha e volta a colorir a sua vida, bem como a vida dos habitantes da cidade. O curta mostra a importância e o poder da Leitura!  (Duração: 15 minutos). 

01) Justifique o título do curta em questão:

02) O que quebra a rotina e começa a gerar o conflito na história?

03) Qual a relação das cores da vida com os livros?

04) O que significa a imagem dos livros carregando pessoas que voam?

05) Por que a televisão aparece na primeira imagem da terra devastada?

06) O que é a morte de um livro? Comente:

07) Qual o sentido de os livros "rejuvenescer" o protagonista no final do curta?

08) Qual a função do livro escrito pelo personagem principal? O que ele significou na trama?

09) Que tipo de emoções um livro pode trazer a uma pessoa?

10) Que mensagem ele transmite?

(Agradecimento especial à Elaine Cristina, colega de grupo, pela indicação de tal curta!) 

quarta-feira, 11 de setembro de 2019

Atividade sobre o curta "O silêncio de Lara" (25 minutos)


Sinopse: O curta conta a história de uma adolescente de 14 anos, que é molestada desde a infância e resolve acabar com o segredo que a angustiava. (Duração: 25 minutos)

01) Justifique o título do curta em questão:

02) O que aconteceu com Lara para que ela se apresentasse como "despedaçada, vazia, sem amor"?

03) Lara tentou contar algo importante para a sua mãe, numa data importante. Qual foi? O que ela pretendia com isso? 

04) Que frase a mãe da protagonista utilizou e que infelizmente é bastante usada por muitas pessoas? O que isso denuncia?

05) Por que Lara comentou com a diretora da escola, quando advertida, que "odiava os garotos e que eles lhe dão nojo"? Ela tem razões para isso, na sua opinião?

06) Você acredita que mudanças bruscas de comportamento de uma pessoa indicam sempre algum tipo de dor, de silêncio, de trauma? Comente: 

07) Comente sobre a passagem "Eu não conseguia acreditar na bondade de ninguém", relacionando-a à dificuldade de se abrir com as pessoas, mesmo quando tal ajuda é oferecida: 

08) O que continha o folheto que Lara recebeu um certo dia e que mexeu com ela?

09) Por que você acha que Lara sentia nojo dela mesma? Isso deveria ocorrer? Comente:

10) Qual a solução encontrada por Lara? O que você achou dessa atitude dela?

11)  Que mensagem o curta transmitiu? Qual o objetivo dele?

12) Você acha que a pena de 12 anos de prisão para o criminoso Damásio foi justo? Justifique sua resposta:

(Participação especial do colega Antonio Maciel, que foi quem me indicou tal curta!)

segunda-feira, 2 de setembro de 2019

Atividade sobre o documentário "Quando sinto que já sei" (78 minutos)


Sinopse: O documentário faz inúmeras reflexões sobre Educação e traz vários exemplos bem sucedidos de escolas que fugiram do modelo tradicional e disseram SIM a uma nova relação entre alunos e professores, quebrando importantes paradigmas. (Duração: 78 minutos)

01) Justifique o título dado ao documentário acima:

02) Responda a essa indagação: a escola pode ser uma escola alegre, prazerosa, ou ela precisa ser o serviço militar? Justifique sua resposta: 

03) Quando se pode afirmar que o sistema educacional é um fracasso? Você concorda com isso?

04) Por que ocorrem tantas evasões, em tantas escolas?

05) "O médico do século XX entra numa sala de cirurgia do século XXI, ele vai conseguir operar?" O que essa comparação deseja mostrar, no que diz respeito à Educação?

06) Onde mora o conflito da citação acima? O que você pensa a respeito disso?

07) No que a prática do "Projeto Âncora" difere das outras instituições? O que você acha disso?

08) "Ainda bem que tiraram as grades, porque a gente não é nem presidiário nem louco". Posicione-se sobre a questão das escolas que têm grades ou muros muito altos como sinônimo de segurança, argumentando: 

09) Dê a sua opinião sobre a frase "Educação é muito mais do que acontece numa sala de aula. Educação é uma forma de transmitir o humano entre as gerações", justificando: 

10) Qual o atual papel do professor? No que mudou? Foi pra melhor ou pra pior? 

11) O que seria um professor "provocador"? 

12) Por que o trabalho em equipe pode ser um ponto positivo e também um ponto negativo? Explique:

13) O que seria uma "escola  sem muros"? O que você pensa a respeito disso? É possível?

14) É errôneo pensar que a chamada "escola livre" é oba-oba e não tem regras? Justifique sua resposta:

15) Que mensagem, de um modo geral, o vídeo transmitiu? Comente: 

sexta-feira, 5 de abril de 2019

Atividade sobre o documentário "Tarja branca - a revolução que faltava" (1 h 20 min)


Sinopse: A partir dos depoimentos de adultos de gerações, origens e profissões diferentes, o documentário discorre sobre a pluralidade do ato de brincar, e como o homem pode se relacionar com a criança que mora dentro dele. Por meio de reflexões, o filme mostra as diferentes formas de como a brincadeira, ação tão promordial à natureza humana, pode estar interligada com o comportamento do homem contemporâneo e seu "espírito lúdico".

01) Justifique o título do documentário, dizendo em que esse nome se baseia:

02) Você acha que, hoje em dia, as pessoas estão fazendo mais uso de tarja preta ou da chamada "tarja branca"? O que você pensa a respeito disso?

03) Posicione-se sobre essa fala do ator Domingos Montagner: "É muito importante você ter um tempo pra não fazer nada", explicando seu ponto de vista:

04) O que mais tem atrapalhado as brincadeiras das crianças? Cite, no mínimo, três causas, explicando cada uma delas e apresentando também possíveis soluções:

05) Você concorda com a afirmação "A alegria é a linguagem da alma"? Justifique sua resposta:

06) Você acha que, hoje em dia, a infância está sendo encurtada? Se sim, qual a nossa parcela de culpa nisso? Como podemos reverter? De que forma podemos incentivar o brincar?

07) De qual depoimento você mais gostou? Por quê?

08) Posicione-se com relação a essa passagem de Antônio Nóbrega: "Brincar é um modo de organizar o nosso mundo criando um mundo paralelo ao que a gente vive":

09) Que mensagem o documentário lhe transmitiu? Que alerta ele nos faz?

10) Para terminar, responda: Será que se você, criança, olhasse para o adulto em que se transformou, sentiria orgulho? Justifique sua resposta: