Mostrando postagens com marcador Atividade sobre tirinha. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador Atividade sobre tirinha. Mostrar todas as postagens

quarta-feira, 26 de fevereiro de 2020

Atividade sobre o texto "Ser filho de médico", de José Simão


Ser filho de médico

Meu pai era médico, meu irmão é médico e eu sou hipocondríaco. O dia em que não tomo remédio algum, tomo um Tylenol. Pra garantir! Crescer entre médicos é crescer ouvindo: espasmos, baixo ventre, tromboflebite, Plasil, nádegas, injetável e me liga daqui a três dias. E a pior coisa que podia acontecer com um hipocondríaco foi o que aconteceu comigo: ficar doente em Istambul! E ler as bulas em turco! Desespero total, a única palavra que entendia: tablets!
Sou viciado em bulas. Principalmente em reações adversas. Sinto todas! A mais preocupante, por causa do meu trabalho, é: diminuição da acuidade mental! E a melhor consulta que tive até hoje: "Doutor, toda vez  que eu aperto aqui, dói". "Então por que aperta?", respondeu o médico! 
Meu pai era clínico geral das antigas, atendia doentes em casa. Esse é o meu sonho de consumo: ser atendido em casa. O apogeu do hipocondríaco! Quando ele ia ao hospital, eu ficava passeando com as freiras e comendo gelatina no hospital. Mas devo ter visto alguma coisa grave que apaguei da memória porque hoje não consigo entrar em hospital, tremo como vara verde e sinto que vou desmaiar! Quando atendia doentes na região da 25 de Março, me deixava no restaurante da dona Vitória, onde uma roda de libanesas vestidas de preto amassava quibe cru, e sempre sobrava pra mim. Talvez o quibe cru tenha me deixado tão forte! 
O bom de ser filho de médico é se sentir à vontade no mundo dos remédios. O ruim é você se achar capacitado para se automedicar e medicar os amigos. "Plasil não, é melhor tomar Buscopan". "Vagostesyl é muito fraco, toma logo um Lexotan". Eu sou do tempo do Vagostesyl! E o pensamento básico do hipocondríaco quando um amigo ou parente de amigo está doente: se fulano está com isso, eu também estou. Se fulano teve aquilo, eu também tenho. E para terminar tenho que confessar uma coisa que realmente me envergonha: eu minto para os meus médicos! 
(José Simão)

01) Justifique o título do texto acima:

02) O que quebra a expectativa na primeira frase do texto? Justifique sua resposta: 

03) Por que a palavra "tablets" aparece em itálico no texto? 

04) Justifique as aspas utilizadas no texto:

05) Que nomes de remédios são citados no texto e com que intenção? 

06) Copie do texto um exemplo de vocativo, explicando:

07) Por que você acha que o narrador mente para os médicos? Você já fez isso? 

08) Transcreva do texto uma passagem irônica: 

09) O que a confissão em destaque no texto revela sobre o narrador? 

10) Que mensagem o texto transmite?


11) O que a charge acima denuncia?

12) De que maneira ela dialoga com o texto lido?

13) Transcreva uma passagem do texto que combina mais com a charge:

14) Retire da charge um vocativo:

15) No que reside o humor da charge?


16) Copie da tirinha acima um exemplo de numeral, classificando-o:

17) Qual a importância dos números para o contexto?

18) Qual o assunto abordado na tirinha? O que você pensa a respeito desse tema? Como abordá-lo na sociedade?

19) Hoje em dia, com o "médico Google", você acha que as pessoas estão indo menos aos médicos? Justifique sua resposta:

(Participação especialíssima da professora Ana Cristina, com a questão 19!)

sábado, 7 de dezembro de 2019

Atividade sobre tirinha - Pronomes


01) Justifique o emprego do pronome no primeiro quadrinho:

02) Explique os pontos de exclamações na maioria das frases presentes na tirinha:

03) Que desvio o homem cometeu no segundo quadrinho? Por quê?

04) Do que a mulher se queixa? O que você pensa a respeito disso?

05) De 0 a 10, que valor você dá ao fato de as pessoas precisarem dominar a gramática da nossa própria Língua? Justifique sua escolha:

06) Você acha que a mulher foi exagerada ao perder o interesse pelo rapaz por conta de um deslize? Comente: 

segunda-feira, 25 de novembro de 2019

Atividade sobre tirinha do Frank & Ernest - Prato Feito´s


01) O que é um slogan? Cite alguns famosos que você conhece:

02) Por que o slogan sugerido por um dos personagens da tirinha poderia constituir uma proposta interessante? 

03) Que impressão se tem do restaurante, observando a linguagem não verbal? Você comeria lá? 

04) Justifique o uso das aspas na tirinha: 

05) Copie da tirinha uma antítese, explicando seu raciocínio:

06) De que forma se empregou a intertextualidade na produção da tirinha?

07) Que recurso o autor utiliza para despertar a atenção do leitor em relação ao enunciado do slogan

terça-feira, 12 de novembro de 2019

Atividade sobre tirinha do Calvin - Tigre dente de sabre

01) Dê um título à tirinha acima:

02) Qual a utilidade que o Calvin vê para o dente de sabre?

03) Copie da tirinha um vocativo:

04) Justifique a expressão facial do Calvin, no terceiro quadrinho:

05) Explique o porquê de haver, nesse mesmo quadrinho, algumas palavras com grafia diferente:

06) O que a expressão fisionômica do tigre Haroldo indica em cada quadrinho?

07) Por que o tom de zoação do Calvin aparentemente muda no último quadrinho?

08) Transcreva um substantivo derivado, dizendo de que substantivo ele derivou:

segunda-feira, 11 de novembro de 2019

Atividade sobre tirinha da Turma da Mônica - Mônica e o espelho


01) O autor da tirinha explora o recurso da intertextualidade, isto é, recorre a um outro texto, que é o chamado texto fonte, para criar o seu. Em que texto fonte o autor se baseou para criar esta?

02) O que deu essa "pista" para identificar o texto fonte?

03) No primeiro quadrinho, há a presença de um vocativo. Qual foi ele?

04) Ao se realizar a leitura de um texto em que seja empregada a linguagem não verbal, precisamos estar atentos à expressão fisionômica dos personagens. No primeiro quadrinho, o que representa a expressão facial da Mônica? E no segundo?

05) Como podemos interpretar a resposta do espelho? No que ela difere da história original? 

06) Além da beleza física, uma pessoa precisa se preocupar com outras qualidades que certamente a farão feliz. Em sua opinião, quais seriam elas?  

07) Explique a pontuação empregada na tirinha: 

08) Utilize cinco adjetivos para caracterizar a personagem Mônica e mais cinco para caracterizar o espelho: 

09) Dê um título à tirinha:

10) Elabore uma resposta criativa para a Mônica dar ao espelho:

(Atividade feita em parceria com meu colega de grupo: Sergio Bueno)

domingo, 10 de novembro de 2019

Atividade sobre tirinha do Bidu - Bidu e a patinha


01) O que o cachorrinho Bidu quis dizer no primeiro quadrinho?

02) O que significam as reticências utilizadas no fala do Bidu? Justifique sua resposta:

03) Que figura de linguagem foi empregada no primeiro quadrinho? Por quê?

04) Como o pai da cachorrinha demonstrou ter entendido a fala do pretendente de sua filha? 

05) O pai deu a ela um sentido denotativo ou conotativo? Por quê? 

06) Há, na tirinha, algum exemplo de vocativo? Se sim, qual?

07) Analise as expressões fisionômicas de todas as personagens, dizendo o que elas revelam:

08) O que gerou humor ao texto? Explique:

(Atividade feita em parceria com o colega de grupo: Sergio Bueno)

quarta-feira, 6 de novembro de 2019

Atividade sobre tirinha do Calvin - Calvin e o cartão


01) Dê um título à tirinha acima:

02) Calvin conversa com o tigre Haroldo a respeito de um cartão que está escrevendo para a mãe. O que havia acontecido com ela?

03) Qual motivo levou o menino a realizar tal ação?

04) Que pronome Calvin emprega, no primeiro quadrinho, para se referir à destinatária do cartão? Classifique-o: 

05) Ao se referir à ação de Calvin, qual pronome é empregado por Haroldo? Como ele se classifica?

06) Em que quadrinho Calvin revela os reais motivos para escrever o cartão?

07) Em que reside o humor da tirinha? Explique:

08) Explique as aspas utilizadas em tal tirinha:

09) Qual sentimento é revelado por Haroldo ao também querer assinar o cartão? É o mesmo sentimento de Calvin? 

10) Que mensagem a tirinha transmite? Comente: 

(Atividade em parceria com o colega de grupo: Sergio Bueno!)

quarta-feira, 30 de outubro de 2019

Atividade sobre tirinha da Magali e a serpente


01) Copie da tirinha acima marcas de oralidade:

02) Transcreva dela uma onomatopeia, dizendo a que ela se refere:

03) Tal onomatopeia foi repetida quantas vezes no texto? Com que intenção?

04) Que intertextualidade existe em tal tirinha? O que lhe deu essas "pistas textuais"?

05) Se Magali estivesse no lugar de Eva, o que teria acontecido? Isso seria bom ou ruim, afinal? Justifique sua resposta: 

06) Que mensagem a tirinha transmite? Comente:

segunda-feira, 28 de outubro de 2019

Atividade sobre tirinha do Laerte - Gatos e vida


01) A tentativa, por parte do pai, de estabelecer um diálogo com o filho é perturbada pela atribuição de um sentido inusitado a uma palavra. Qual é ela? 

02) Que sentido inusitado é esse? Explique:

03) Em que sentido específico dessa palavra o pai pensou ao iniciar o diálogo?

04) Transcreva da tirinha um vocativo, explicando seu raciocínio:

05) Existe um desvio com relação à acentuação de uma palavra. Qual é ela? 

06) Explique de que modo as duas interpretações para uma mesma palavra podem ser associadas às diferenças nos "estados de espírito" demonstrados pelo pai e pelo filho: 

07) O que o último quadrinho nos revela sobre a manutenção dos papéis normalmente assumidos por pai e filho em situações de aconselhamento?

08) É possível estabelecer uma relação entre o sentido que essa palavra adquire para o filho e o uso que o pai pretendia fazer dessa palavra. Explique essa relação: 

09) O quea fisionomia do pai revela no primeiro quadrinho? Parece ser uma conversa simples ou complexa?

10) Que mensagem a tirinha transmite? Comente: 

domingo, 27 de outubro de 2019

Atividade sobre a tirinha do Cascão e os três porquinhos


01) O humor da tirinha acima está:

(A) Na corrida do lobo e a participação de Cascão na história.
(B) Na fuga dos três porquinhos que estão perdidos na floresta.
(C) No interesse do lobo em querer experimentar um cardápio diferente.
(D) Na associação entre Cascão e os três porquinhos por não tomar banho.

02) A finalidade do texto é:

(A) acrescentar a participação de Cascão na história, pois está faltando um dos três porquinhos.
(B) Discriminar Cascão associando-o à imagem do porquinho, pois não gosta de tomar banho.
(C) Narrar uma nova história sem sentido, pois o Cascão pertence à Turma da Mônica.
(D) Relacionar a história do Cascão com os três porquinho de forma divertida.

03) O autor da tirinha explorou o recurso da intertextualidade, isto é, recorreu a um outro texto, que é chamado de "texto fonte", para criar o seu. No caso da tirinha lida, em qual "texto fonte" o autor se baseou para criar o seu? O que levou você a identificar esse "texto fonte"? 

04) Por que justamente o Cascão foi incluído entre os personagens da história já conhecida? 

05)  A língua para fora e o suor respingando no rosto dos personagens demonstram o que em relação a eles?

06) O que a expressão fisionômica do lobo está demonstrando? 

07) O que sugere o ponto de interrogação presente na fala de um dos porquinhos? 

08) A fala presente na tirinha é um período composto por subordinação. Sabendo disso, responda: 

a) Qual é a oraçao principal? 

b) Qual é a oração subordinada? Como ela se classifica? 

(Atividade em parceria com o colega de grupo: Sergio Bueno!)

sexta-feira, 11 de outubro de 2019

Atividade com tirinha - Chico Bento e as cabeças de gado


01) O que o menino queria dizer em sua primeira fala? 

02) Que figura de linguagem foi empregada pelo menino no primeiro quadrinho? Justifique sua resposta: 

03) Qual a intenção do menino ao fazer uma pergunta ao Chico? 

04) Como Chico Bento demonstrou ter entendido a fala do seu amigo? 

05) Ele deu a ela um sentido denotativo ou conotativo? Por quê? 

06) Explique a função do diminutivo empregado pelo Chico Bento em sua fala: 

07) Copie da tirinha marcas de oralidade: 

08) Analise as expressões fisionômicas das personagens em cada quadrinho, dizendo o que elas revelam: 

(Parceria com o colega Sérgio Bueno nesta atividade!)

domingo, 2 de novembro de 2014

Atividade sobre tirinha do Calvin - Poder da mídia


01) Por que Calvin utilizou o termo “Obrigado” e não “Obrigada”?

02) Apesar de Calvin ser uma criança, a linguagem utilizada por ele é a formal/culta. O que justifica o uso dessa linguagem?

03) Calvin relaciona seu cérebro a uma tigela de tapioca morna. Explique essa comparação, considerando toda a mensagem da tirinha:

04) Substitua o vocativo do primeiro quadrinho por uma outra palavra sem alterar-lhe o sentido:

05) Escolha três dos motivos apresentados pelo Calvin e justifique-os:

06) A fala do Calvin é sincera ou irônica? Por quê?

07) Quais adjetivos aparecem nos balões da tira? Se fossem retirados fariam  falta? Por quê?

08) Se Calvin estivesse diante de um computador, por exemplo, o que ele falaria para tal objeto? (Levando em conta a intenção contida na tira)

09) Enumere três vantagens e três desvantagens de possuir uma televisão:

10) Escreva uma carta para o autor da tira dando a sua opinião sobre ela:

11) Refaça a tira como se estivéssemos 50 anos atrás:

12) Substitua as palavras: poderoso, elevar, aniquilar, superficialidade, manipulação, oscilante por sinônimos:

13) Qual título você daria à tira? Crie pelo menos dois!

14) Pela fala de Calvin, a TV é como se fosse um "deus". O que esse deus fez de bom para que Calvin agradecesse tanto ao ponto de oferecer até um sacrifício? Há ironia na tira? Explique:

15) A fala de Calvin seria uma linguagem normal de uma criança?

16) Sobre quem ou o que ele está se referindo?

17) Retire o vocativo do 1º quadrinho:

18) Que figura de linguagem é utilizada na tirinha? Explique seu raciocínio:

19) Explique o último quadrinho:

20) Quais programas de TV você exemplificaria para os argumentos de Calvin no primeiro quadrinho?

21) Quais pessoas são atingidas por esse Deus?

22) O que a massa pode fazer para evitar essa aniquilação?

23) Você sofre a influência de algum aniquilador? Qual? O que faz para evitá-lo?

24) Qual a crítica implícita na tirinha? Comente-a da maneira mais completa possível:

25) Identifique o emissor e o interlocutor da tirinha:

26) Retire da tirinha: um verbo no imperativo, um verbo no infinitivo e um verbo no presente:

27) O vocábulo MASSA, no primeiro quadrinho, está no sentido denotativo ou conotativo? Por quê?

28) Crie um parágrafo argumentativo sobre o assunto extraído da tirinha lida:


(Participação especial de Andreia Dequinha, Ruth Barbosa, Zizi Cassemiro,

Nalva Kássia, Sandra Vitezi, Vânia Oliveira E Maria Regina)

quarta-feira, 16 de novembro de 2011

Atividade sobre tirinha da Super-Vó!

A tirinha e boa parte da atividade de hoje foram importadas de um blog que eu adoro, chamado DESMONTANDO O TEXTO, que já está há tempo em meus favoritos e devidamente linkado também aqui. Acrescentei algumas questões simples. Só espero que a professora Mara Virgínia não se importe! E quem gostou da atividade é só passar correndo lá no blog, porque tem mais um montão delas por lá, gente! Aproveitem! 


01) Observe que, no primeiro quadrinho, a fala da menina revela o conflito da narrativa. O que ela diz? 

02) Por meio do desenho, é possível perceber o estado de espírito em que a garotinha se encontra? Qual? Que sinais justificam sua resposta?

03) Que sinal de pontuação é empregado para enfatizar o estado emotivo da personagem? 

04) Quantas frases a menina utiliza em sua fala? Separe-as, indicando quantas são verbais e quantas são nominais:

05) No segundo quadrinho, a Super-Vó recrimina o menino pela atitude que ele teve. Na fala, encontramos duas frases. Que recurso permite ao leitor perceber o tom de recriminação expresso pela personagem nessas frases?

06) Que fala da menina revela sua emoção ao ver a boneca consertada? Podemos afirmar que esta fala é uma frase verbal? Justifique sua resposta:

07) Que recursos enfatizam esse contentamento da menina?

08)  Por que a atitude da menina surpreende o leitor?

09) Observe o garoto. Ele não possui fala. Crie frases para o garoto, mesclando-as em nominal e verbal:

10) No desfecho da narrativa, a atitude da menina surpreende os demais personagens e o leitor. Que fato, realmente, causou o aborrecimento à menina?

11) Que fala da menina confirma esse fato?

12) Quantas frases a menina utiliza em sua fala, nesse desfecho, para expressar seu contentamento?

13)  Que mensagem podemos extrair da tirinha? Explique:

14) Crie um final diferente para a historia:

15) Invente um sermão para a Supervó no final da historinha:

16) Retire da tirinha:

a) As frases nominais:
b) As frases verbais:
c) Um período simples:
d) Um período composto:
e) Um vocativo;

segunda-feira, 31 de outubro de 2011

Atividade sobre tirinha do Calvin - Jaqueta


01) O que é responsável pelo humor da tirinha? Explique:
02) Por que apenas a palavra AQUI encontra-se em destaque no último quadrinho?
03) O que indica o uso das reticências no segundo e no terceiro quadrinhos?
04) O que é expressado através da interjeição OH?
05) Crie um título para essa tirinha:
06) O que indica o emprego das letras maiúsculas no primeiro quadrinho?
07) O que os lugares onde Calvin procurou a jaqueta e o lugar onde ele a encontrou indicam sobre ele?
08) Há um erro ortográfico no segundo quadrinho. Identifique-o e reescreva corretamente a fala do menino:
09) Derive palavras cognatas de “escada, sala e cozinha”, presente no terceiro quadrinho:
10) Com base na tirinha, caracterize a personagem Calvin com, pelo menos, 5 adjetivos:
11) Reescreva a primeira fala de Calvin usando a norma culta:
12) Copie da tirinha três pronomes, classificando-os:
13) Crie uma possível fala para a mãe do Calvin, considerando ter sido ela quem colocou a jaqueta dele no armário:
14) Justifique o emprego do adjetivo ESTÚPIDO referindo-se a ARMÁRIO:
15) Indique todos os advérbios de lugar que aparecem na tirinha, comentando a importância dos mesmos neste contexto:
(Autores: Andreia Dequinha, Erika Bonilha, Fabi Behling,  Lourdes Galhardo)

sexta-feira, 5 de agosto de 2011

Atividade sobre tirinha do Bidu - Falta de sorte


01) Copie da tirinha um exemplo de onomatopeia, dizendo a que ela se refere:

02) Crie uma fala coerente para o cachorro nos dois primeiros quadrinhos:

03) Que mensagem a tirinha nos transmite? Vc concorda com ela? Explique:

04) Por que será que o Bidu não conseguiu encontrar os ossos? Isso já aconteceu com você?

05) Retire da tirinha um exemplo de vocativo:

06)  O Bidu, de certa forma, responde à pergunta do amigo... mas que tal criar uma resposta verbal para ele dar ao outro cachorrinho, heim?

07) Dê uma sugestão, sem precisar mexer com o cãozinho que dorme, para que o Bidu encontre o seu "tesouro perdido".

08) Dê um título à tirinha. Seja criativo(a)!!!

09) Alterando os personagens, qual seria o "tesouro perdido" de:

a- Um gato:
b- Um cavalo:
c- Uma vaca:
d- Um homem:
e- Uma mulher:

OBS.: Justifique suas respostas:

10) De uma certa maneira, a ausência de balões nos dois primeiros quadrinhos cria um efeito de curiosidade no leitor. Cite duas conclusões caso não houvesse o terceiro quadrinho: