Mostrando postagens com marcador Atividade sobre propaganda. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador Atividade sobre propaganda. Mostrar todas as postagens

quinta-feira, 17 de outubro de 2019

Atividade sobre o "Outubro Rosa" - Contra o câncer de mama e de colo de útero


01) Você concorda com a afirmação "Seu corpo também é sua casa"? Justifique sua resposta:

02) Explique o significado da palavra "chave" em "E a chave para mantê-lo de portas abertas...":

03) Podemos dizer que há um duplo sentido para essa palavra? Se sim, quais? Explique:

04) Que mensagem o cartaz transmite? Qual o objetivo dele?

05) Associe tal cartaz publicitário ao ditado popular que diz que "É melhor prevenir do que remediar":


06) A que "causa boa" se refere o cartaz acima? 

07) E como seria essa luta? De que forma ela pode ocorrer e quando? 

08) Por que as luvas são rosas e trazem um coração cada uma? 

09) Podemos afirmar que nessa luta há mais parcerias do que adversários? Justifique sua resposta: 


10) Justifique o emprego do verbo no modo imperativo em "Previna-se":

11) Por que "cada minuto importa"? O que você pensa a respeito disso? 

12) De que é composto o cabelo da mulher no cartaz acima? O que isso significa? Explique: 


13) O que você vê na imagem acima? Qual o seu objetivo?

14) De que forma ela pode ser associada à campanha do "Outubro rosa"?
                           

15) Explique a ambiguidade presente no conselho dado no cartaz acima: 

16) Comente a importância do vocativo utilizado:

17) O que a frase "Você é linda" acrescenta ao contexto? Comente: 

domingo, 29 de setembro de 2019

Atividade sobre propaganda - "Bebida e direção"


01) Qual o objetivo da propaganda acima?

02) Qual o significado da linha tracejada na estrada, de acordo com as leis de trânsito?

03) O que se pode inferir com relação à pergunta feita sobre a víuva?

04) Em que contexto a propaganda foi criada?

05) Justifique o motivo pelo qual as palavras VIÚVA e SUICÍDIO são acentuadas:

06) Por que o acidente, nesse caso, é considerado um suicídio?

07) A palavra "Brincar" foi empregada com sentido denotativo ou conotativo? Justifique sua resposta:

08) Observe que o locutor fala diretamente com o leitor. Qual seria a possível explicação para a escolha dessa estratégia?

09) Você acha que a propaganda conseguiu cumprir com o seu objetivo? Justifique sua resposta:

10) Que mensagem a propaganda transmite? 

sexta-feira, 27 de setembro de 2019

Atividade sobre Propaganda da Shell - "Diga não ao não"



01) Qual o assunto tratado na propaganda acima?

02) Justifique o título dado a ela: 

03) Segundo o texto, mesmo com a incredulidade de alguns, os brasileiros são capazes de ousar e atingir seus objetivos. Quem o texto menciona como exemplos dessa capacidade e por quê?

04) Segundo a propaganda, o que os pessimistas normalmente dizem?

05) Que frase do anúncio exprime a ideia de que as coisas acontecem apesar dos pessimistas?

06) O anunciante identifica-se como uma empresa que agiu com ousadia para atingir seus objetivos, assim como os brasileiros citados. Copie frases que comprovem isso: 

07) Qual é a empresa que a propaganda está representando? Como você a identificou?

08) O que significa, de acordo com o texto, dizer "não ao não"? Você concorda com isso?

09) Observe que há símbolos, gráficos e fórmulas presentes o anúncio. Associe pelo menos um de cada uma às disciplinas de Ciências, Matemática, História e Artes: 

10) O que o menino pode representar nesse contexto? Explique: 

11) Na sequência das atitudes necessárias "para transformar o não em sim", há mais um apelo feito ao leitor. Qual é e o que significa?

12) Copie do texto uma antítese, explicando seu raciocínio:

13) Qual o objetivo da propaganda? Comente: 

14) Por meio desse anúncio, a empresa pretende levar o leitor a construir certa imagem dela. Que imagem é essa? 

15) Que mensagem a propaganda transmitiu?

terça-feira, 17 de setembro de 2019

Atividade sobre Propaganda - Ambiguidade - "De porta em porta"


01) Explique a ambiguidade (duplo sentido) presente na frase no alto da propaganda:

02) Que recursos visuais são empregados para que a expressão utilizada na frase possa ser entendida com esse novo sentido? 

03) Qual o objetivo da propaganda em questão?

04) Qual o público-alvo? 

05) Qual o sujeito da oração presente no alto da propaganda? Classifique-o, justificando sua resposta:

06) O sujeito pratica a ação expressa pelo verbo FAZER? 

07) Pelo que é dito na oração, é possível saber quem pratica a ação de FAZER? 

terça-feira, 3 de setembro de 2019

Atividade sobre a propaganda - Lixo


01) A quem os verbos "Mude", "Ajude", Separe" e "Acerte", todos no modo imperativo, se referem?

02) Qual é a ideia que o cartaz procura vender?

03) O que é possível supor a respeito do comportamento dos leitores do cartaz?

04) A quem se refere a expressão "muita gente"?

05) Em que elemento você se baseou para responder ao item anterior?

06) De que maneira a mudança de atitude proposta pelo cartaz ajudaria essas pessoas a ganhar a vida? 

07) A imagem do cartaz acrescenta informações ao que está sendo dito na frase?

08) A separação do lixo para reciclagem é uma atitude que demonstra consciência ecológica e preocupação com o meio ambiente. No entanto, o cartaz apela a outro tipo de consciência do leitor para "vender" essa ideia. Explique essa afirmação: 

09) A imagem principal do cartaz chama a atenção do leitor? Por quê?

10) Com que outro elemento verbal, além da frase principal, essa imagem dialoga?

11) Qual o objetivo da propaganda?

12) A quem a logomarca presente nessa propaganda se refere?

domingo, 4 de agosto de 2019

Atividade sobre Anúncio Publicitário - "Presente"


01) Há uma ambiguidade no anúncio acima. Em que palavra ela está centrada?

02) Quais são os dois significados para tal palavra? Explique-os:

03) Qual desses significados está mais ligado ao texto visual? Por quê?

04) Qual desses significados está mais ligado ao produto anunciado? Por quê?

05) Como pode o leitor interpretar esse jogo de sentidos, essas várias possibilidades de significação de uma palavra?

06) Por que nenhuma das duas linguagens (verbal e visual) é dispensável no texto?

07) Qual é o objetivo principal desse texto? 

08) Copie dois pronomes do anúncio, classificando-os: 

quinta-feira, 25 de julho de 2019

Atividade sobre Anúncio Publicitário - "Sapatos e Posições"


01) Observe a linguagem verbal empregada no anúncio acima.


a) Ela corresponde à variedade linguística padrão ou a uma variedade não padrão? Explique: 

b) Levando em conta o produto anunciado e a revista em que o anúncio foi publicado, você acha adequado o uso dessa variedade? Por quê?

02) O anúncio é construído a partir de um jogo estabelecido entre três verbos no infinitivo e três imagens. Observe o desenho que acompanha cada verbo e responda:

a) O que significa ficar nessa linguagem dos jovens?

b) E estar?

c) Que diferença existe entre namorar e os outros dois verbos?

03) Os verbos ficar e estar geralmente são verbos de estado.

a) Crie duas frases, uma para cada verbo, empregando-o como verbo de estado.

b) No anúncio, pelo sentido que apresentam, esses verbos também são verbos de estado? Justifique sua resposta.

quarta-feira, 26 de junho de 2019

Atividade sobre propaganda - Praia de Boa Viagem


01) Por que foram feitas pesquisas sobre a qualidade de nossas principais praias?

02) Você acha que o problema da limpeza nas praias diz respeito somente ao governo? Por quê?

03) Qual o objetivo da propaganda em questão?

04) Qual a estratégia adotada para atingir esse objetivo? Ele foi alcançado?

05) Retire da propaganda os numerais cardinais:

06) Você acha que a linguagem não-verbal foi bem utilizada? Justifique sua resposta:

07) Copie do texto do rodapé algo que se encontra em desuso, de acordo com o atual Acordo Ortográfico, dizendo o que você pensa a respeito disso:

08) Podemos afirmar que existe uma ambiguidade na propaganda? Explique da melhor maneira possível: 

quinta-feira, 6 de junho de 2019

Atividade sobre Anúncio Publicitário - "Motoristas"


01) A que público específico o anúncio acima é destinado?

02) A propaganda põe o leitor diante de duas leituras possíveis para a caracterização dos motoristas. Quais são essas leituras?

03) Que recurso permite criar as duas leituras?

04) Se não tivesse acesso ao texto que aparece na parte inferior, qual seria a única interpretação que o leitor atribuiria à mensagem do anúncio?

05) Como desfazer a ambiguidade? (Tente mexer o menos possível na estrutura da frase)

06) O duplo sentido foi proposital ou não? Justifique sua resposta:

07) Classifique morfologicamente todas as palavras que compõem o anúncio:

sábado, 13 de abril de 2019

Atividade sobre Anúncio Publicitário - "Verdadeiro amor - Havaianas"



01) Na passagem "Você ANDOU muito para encontrar seu verdadeiro amor", observe que o verbo em destaque possui dois sentidos. Quais são eles?

02) Com que finalidade esse recurso linguístico da ambiguidade foi usado nesse anúncio?

03) Que relação se estabelece entre o verbo ANDAR e o agradecimento aos pés?

04) A quem o pronome de tratamento "Você" está se referindo? Explique esse possível diálogo entre emissor e possível leitor:

05) A que termos o pronome "Isso" está se referindo?

06) Para que data comemorativa foi criado tal anúncio? Ele cumpriu com sua "missão"?

07) Por que presentear os SEUS pés e não os pés do seu amor?

08) Classifique o verbo ANDAR com relação à transitividade, justificando sua resposta:

09) Por que a cor da sandália é vermelha?

10) Percebe-se no anúncio a presença da linguagem mista, ou seja, com linguagem verbal e não-verbal. Comente a importância deste para o contexto: 

11) Qual o sentido da preposição "para"? 

12) Substitua o apelo feito pela propaganda por um verbo no imperativo, analisando que diferença isso traria: 

13) Sabendo que o verbo AGRADECER é transitivo indireto para pessoa e transitivo direto para coisa, comente o seu emprego no anúncio: 

14) Qual o tempo verbal do primeiro verbo empregado na frase?

15) Associe o enunciado verbal do anúncio à imagem. O que as imagens de gatinhos, aviões, coração, casais apaixonados, passarinhos, serenata, telefone, representados no anúncio têm em comum?

16) Que mensagem a propaganda lhe transmitiu? Você acha que ela foi convincente? Por quê? 


(Participação especial de Maria Regina Braga, Nadiolan Ribeiro,
Clécia Melo e Maria Aparecida Ferreira)

sexta-feira, 12 de abril de 2019

Atividade com Anúncio Publicitário da Jontex - "Evite acidentes!"


01) Justifique a presença do verbo no modo imperativo "Evite":

02) O que seria, pelo contexto, "evitar acidentes", considerando que é uma propaganda de preservativo?

03) Explique a ambiguidade apresentada pelo anúncio publicitário acima, divulgado pela Jontex: 

04) O mesmo anúncio, caso fosse vinculado em outra mídia, não sendo uma placa exibida em acesso de trânsito, atingiria o mesmo objetivo da ambiguidade que chama a atenção dos leitores? Justifique sua resposta:

05) Escreva UM parágrafo respondendo à pergunta "Acidentes podem ser evitados"?  Como?

06) O que pode sugerir o traço curvo não pontilhado à direita?

07) De que forma a linguagem não-verbal contribui para a construção do sentido da frase?

08) Você acha que a propaganda foi eficaz? Justifique sua resposta:

(Participação especial de Ida Maria, Carmem Lúcia Macedo e Sandra Prado)

sábado, 2 de março de 2019

Atividade sobre anúncio - Por uma alimentação mais saudável


01) A que público se destina esse anúncio? Qual o objetivo do mesmo? Justifique sua resposta:

02) Podemos afirmar que tal anúncio foi basicamente construído em cima de uma antítese? Se sim, qual seria ela? Explique seu raciocínio:

03) Qual a função da linguagem que predomina no texto? Comente: 

04) O que você entende por "viver com a saúde nas nuvens"?

05) Por que não há nada escrito na parte do "céu / anjo / bem"? 

06) Crie uma legenda (bem criativa) também para tal parte: 

07) Qual a importância da passagem "Não dê ouvidos ao que faz mal" considerando o contexto? Podemos afirmar que existe nela uma ambiguidade? Explique: 

08) Circule dois verbos no modo imperativo e diga qual a importância deles para o anúncio:

09) Que elementos aparecem em comum nos dois alimentos? E que elementos podem ser considerados "do mal" no primeiro? 

10) Apesar de estarem no mesmo campo semântico, nutritivo e saudável têm significados diferentes. Explique cada um deles, exemplificando com uma frase:

11) Levando em conta os seus hábitos alimentares, para onde você iria? Comente: 

12) Qual a importância da linguagem não-verbal para a eficácia do anúncio?

13) "Mal" e "Bom", presentes no anúncio, correspondem a antônimos? Justifique sua resposta:

14) Quantos períodos temos no anúncio? Divida-os e classifique-os: 

(Participação especial das amigas artemanhosas Marisa Silveira,
Cristiane Guntensperger e Lívia Ramos!)

domingo, 24 de setembro de 2017

Atividade sobre propaganda - Alienação parental


01) Qual o objetivo da propaganda acima?

02) O que significa "Alienação parental"? Por que tal expressão aparece em caixa alta na frase?

03) Quais as estratégias de persuasão utilizadas no anúncio?

04) Que motivos poderiam levar uma pessoa a proibir que parentes convivam com outra? O que você pensa a respeito disso? 

05) Que imagem foi escolhida para complementar a mensagem do anúncio?

06) Você achou tal imagem convincente? O que ela despertou em você?

07) Quem seria o emissor da frase "Não me deixam amá-lo"? Justifique sua resposta:

08) Embora não esteja explícito no texto, podemos identificar o referente do pronome que acompanha o verbo AMAR. Qual seria ele?

09) Qual seria o público-alvo dessa propaganda? Por quê?

10) Você achou tal propaganda eficaz? Ela cumpriu com o seu objetivo? Explique:

(Participação especial das amigas Nadiolan Ribeiro, Maria Regina Braga Ida Maria)

terça-feira, 10 de maio de 2016

Atividade sobre propaganda - Tamanduá de mão

01) Que produto está sendo anunciado? Pra que ele serve?

02) Explique como é a embalagem do produto:

03) Quais são as qualidades desse produto? Quais as vantagens?

04) Por que, na propaganda, lemos que esse inseticida é um "tamanduá de mão"?

05) Quem fabricou o produto? Qual o nome da empresa?

06) Como é o símbolo dessa empresa? Explique por que o nome da empresa foi criado em forma de cruz:

07) Qual é o slogan dessa empresa?

08) Onde essa propaganda foi publicada? A quem ela se destina? Quem vai se interessar na compra desse inseticida?

quarta-feira, 23 de novembro de 2011

Atividade sobre propaganda - Receita - Parmalat


01) Indique o anunciante e o produto anunciado na propaganda acima:

02) No anúncio, há uma receita. De que se trata?

03) Por que o texto da receita está riscado?

04) Por que a última frase dela também não está riscada?

05) Se a receita não aparecesse no anúncio teria o mesmo efeito? Por quê?

06) Que elementos compõem o anúncio? Qual deles tem maior peso? Justifique sua resposta:

07) Como a ideia do anúncio estimula o consumidor a comprar o produto?

08) Com qual dos sete pecados capitais (Avareza, Preguiça, Gula, Ira, Luxúria, Inveja, Soberba), com qual  o anúncio parece estar relacionado? Por quê?

09) Qual o público-alvo desse anúncio? Comente:

10) Imagine que você tenha comprado o produto e achou o sabor bem inferior ao de um molho caseiro. Escreva uma pequena carta para o fabricante explicando sua impressão sobre o produto: 

segunda-feira, 14 de novembro de 2011

Atividade sobre Propaganda da EcoSport


01) O que você achou mais importante para a compreensão da propaganda: o texto verbal ou o não verbal? Justifique sua resposta:

02) Que função da linguagem está presente na propaganda? Comprove com elemento(s) presente(s) nela:

03) Localize os objetos que complementam os verbos presentes na propaganda e classifique-os:


04) Tendo em vista que o substantivo “ACESSO” necessita de um complemento nominal, escolha o pronome relativo que melhor substituiria o pronome QUE, fazendo as adaptações necessárias:


05) Em que modo está o primeiro verbo da propaganda? O que esse modo verbal indica?


06) Qual a interpretação que podemos fazer da leitura do texto da propaganda e da imagem por ela veiculada?


07) Fala-se muito, atualmente, dos direitos do cidadão. Caso você precisasse utilizar serviços como, por exemplo, o PROCON, por propaganda enganosa, qual seria a sua reclamação? Como seria? Escreva:


08) Analisando a passagem “Visite praias que só os náufragos tinham acesso antes”, responda:

a) Antes de quê?


b) Por que essas praias seriam um atrativo turístico?


c) O que há, na foto, que comprova que as pessoas que estão no carro que vão a uma praia?


09) Há um problema de regência nominal na frase que introduz a propaganda. Identifique esse problema e reescreva a frase na norma culta da língua:


10) Que produto está sendo anunciado e qual é o seu público-alvo?


11) Separe em sílabas as palavras PRAIAS, NÁUFRAGOS, ACESSO:

(Autores: Andreia Dequinha, Édina Moura, Fabi Behling, Nalva Kássia, Ruth Barbosa, Rosa Maria, Lourdes Galhardo, Cris Happy)

quinta-feira, 10 de novembro de 2011

Atividade sobre propaganda - Exploração Sexual Infantil


01) O folheto acima faz parte de uma campanha publicitária. Que tipo de campanha é essa?

02) Explique a ambiguidade presente em “Exploração sexual infantil DÁ PENA”:

03) A faixa preta presente nos olhos do ursinho de pelúcia representa o quê? Comente:

04) Analise as cores empregadas na propaganda. Por que você acha que o ursinho é colorido e o restante das cores empregadas são o preto e o branco?

05) Justifique a presença do urso em vez de ter a presença de uma criança, explicando que efeito isso causa na propaganda:

06) De acordo com o folheto, há outras instituições que ajudam na campanha? Cite-as:

07) Justifique a ausência do acento indicador de crase em “Pena de 1 a 12 anos de prisão”:

08) Analise a oração “Exploração sexual infantil dá pena” e responda qual é o tipo de sujeito e o tipo de predicado ali inseridos, justificando:

09) Redija um parágrafo dissertativo-argumentativo sobre a questão: “Merece cadeia quem pratica a exploração sexual infantil”:

10) Nas propagandas é comum o uso dos verbos no imperativo. Retire da propaganda em estudo o verbo que aparece nesse modo e explique qual sua função:

11) Procure no dicionário todos os possíveis significados para a palavra PENA:

(Participações especiais de Sonia Henriques, Fabi Behling, Sinara Soares, Clécia Melo, 
Nalva Kássia, Lourdes Galhardo, Simone Maróstica e Helaine Soares)

quarta-feira, 9 de novembro de 2011

Atividade sobre anúncio publicitário - Sexo com proteção


01) Que características da função conativa estão presentes na propaganda?


02) Analise a linguagem utilizada na propaganda e diga a que público se destina:


03) Explique as possibilidades de sentido para a frase "Passe uma borracha nisso":


04) Qual é o público-alvo do anúncio?
05) Explique os sentidos da palavra BORRACHA:


06) As propagandas sobre o uso de preservativos atingem o público? Se não, o que seria necessário fazer para alertar a população sobre os riscos do não uso de preservativos?
07) "Nisso" retoma um termo que foi dito anteriormente. Qual termo é o referente do pronome isso?


08) Por que algumas palavras aparecem escritas com cores diferentes?
09) Analise as cores utilizadas na propaganda em estudo:


10) Sendo um gênero de natureza argumentativa, o texto publicitário apresenta argumentos para persuadir o interlocutor. Esses argumentos, direta ou indiretamente, estão relacionados com eventuais vantagens que o consumidor teria comprando o produto. Essas vantagens podem ser de ordem QUANTITATIVA, QUALITATIVA ou IDEOLÓGICA. Analise qual dessas vantagens é oferecida pela propaganda analisada, justificando sua resposta:
11) Crie um parágrafo dissertativo-argumentativo acerca da importância do uso do preservativo nas relações sexuais, ainda mais nos dias de hoje:


12) De acordo com a propaganda, o que podemos entender com a palavra NISSO? Explique:
13) Classifique morfologicamente a palavra NISSO:


(Participação especial de Édina Moura, Rosa Maria, Lenita, Maria José e Lourdes Galhardo)

terça-feira, 8 de novembro de 2011

Atividade sobre a propaganda de chocolates da Lacta


01) Qual o objetivo da propaganda acima?

02) Que nota você daria de 0 a 10 a ela? Justifique sua escolha, utilizando, pelo menos, dois fortes argumentos:

03) Explique o que os termos em oposição sugerem e a importância dos mesmos na propaganda:

04) Como você usaria essa mesma propaganda para alertar as pessoas quanto ao consumo excessivo de doces?

05) Identifique uma figura de linguagem presente no texto, explicando a importância dela para o contexto e justificando seu raciocínio:

06) O que as letras com tamanhos irregulares na propaganda sugerem?

07) Na propaganda há o casamento entre a linguagem verbal e não verbal. Considerando que existisse apenas a linguagem verbal, seria possível saber de que produto se tratava? Por quê?

08) Uma propaganda bem mais antiga do chocolate BIS utilizava o seguinte slogan: “Bis! É impossível comer um só!” O nome desse chocolate traz implícito um convite ao estímulo do seu consumo. Explique isso, relacionando a propaganda que você está analisando!

09) Qual o possível público-alvo para essa propaganda?

10) Quais os argumentos que foram utilizados para convencer o leitor a comprar o produto?

11) Que tipo de apelo foi utilizado na propaganda: o emocional ou o racional? Justifique sua resposta:


(Participação especial de Rosa Maria, Nalva Kássia, Maria José, Zizi Cassemiro, 
Simone Maróstica, Rosane Farias e Maria Regina)

domingo, 6 de novembro de 2011

Atividade sobre a propaganda da Celta - Cebolinha


01) Por que escolheram justamente o Cebolinha, personagem de Maurício de Sousa, para ser o garoto-propaganda?

02) Sabendo que o pronome COMIGO se refere à primeira pessoa, quem seria o emissor da frase “Chevrolet conte comigo”?

03) Numa frase como “Olha o Celta vermelho”, quais seriam as duas possibilidades de interpretação, caso ela só fosse pronunciada corretamente?

04) A propaganda é calcada sobre um trocadilho. Explicite-o:

05) Qual dos elementos abaixo, presente na imagem do Cebolinha, confirma que a escolha do carro é acertada? (Marque a resposta certa)

A (  ) O fato de os óculos estarem na cabeça.
B (  ) O fato de Cebolinha estar usando roupas de adulto.
C (  ) O fato de Cebolinha ter o dedo polegar da mão direita levantado.
D (  ) O fato de, em seu balão, estar escrita a marca do automóvel.

06) Explique o jogo de palavras na única fala do Cebolinha:

07) Qual a intenção do autor ao mudar a classe gramatical do adjetivo CERTA para o substantivo CELTA?

08) Qual a relação entre o carro e o estilo de roupa do Cebolinha?

09) Traduza a frase do Cebolinha como se ele empregasse corretamente o “R” e o “L”, analisando que diferença haveria:

10) Qual o objetivo dessa propaganda?

11) Comprove com dados da própria propaganda que o carro Celta é a escolha certa:

12) Que feito de sentido que o adjetivo NOVA produz na propaganda?

13) Quais argumentos foram utilizados na propaganda para convencer o leitor?

14) Substitua o Cebolinha por outra personagem qualquer da Turma da Mônica e tente fazer um trabalho de intertextualidade com a propaganda em questão:

(Participação especial de Cristiane Sousa, Else Portilho, Ruth Barbosa, Sonia Henriques, 
Maria José, Sinara Soares, Erika Bonilha, Lourdes Galhardo e Maria Regina)