quarta-feira, 27 de fevereiro de 2019

Atividade com a música "Do lado de cá", do Chimarruts


Do lado de cá

Se a vida às vezesuns dias de segundos cinzas
E o tempo tic-taca devagar
Põe o teu melhor vestido,
Brilha teu sorriso
Vem pra
Vem pra cá...

Se a vida muitas vezeschuvisca, só garoa
E tudo não parece funcionar
Deixa esse problema à toa
Pra ficar na boa
Vem pra cá...

Do lado de cá
A vista é bonita
A maré é boa de provar
Do lado de cá
Eu vivo tranquila
E o meu corpo dança sem parar
Do lado de cá
Tem música, amigos
E alguém pra amar
Do lado de cá...

A vida é agora
se não demora
Pra recomeçar
É só ter vontade
De felicidade
Pra pular...

Do lado de cá
A vista é bonita
A maré é boa de provar
Do lado de cá
Eu vivo tranquila
E o meu corpo dança sem parar
Do lado de cá
Tem música, amigos
E alguém pra amar
Do lado de cá...

(Chimarruts)

01) Que sensação a música lhe transmitiu? Comente:

02) O que seria "uns dias se segundos cinzas"? Eles existem muito em seus dias?

03) Transcreva da canção um neologismo, justificando sua resposta:

04) Que outra palavra caberia no lugar de tal neologismo? Algo se perderia com essa substituição? Comente: 

05) Justifique o título da música, aproveitando para dar um outro: 

06) Você fica mais do lado de cá ou no de lá? Como seria este? Defina-o: 

07) Para definir o outro lado você deve ter recorrido a uma determinada figura de linguagem. Qual seria ela? Com que objetivo?

08) Que mensagem a canção lhe transmitiu? O que você aprendeu com ela? 

09) Ilustre o "lado de cá", usando toda a sua inspiração e criatividade: 

10) Diga a que classe gramatical pertence cada palavra destacada no texto: 

quarta-feira, 13 de fevereiro de 2019

Atividade com a música "Ouvi dizer", de Melim



Ouvi dizer 

Papapapapapapapá
Uôuôuô...

Ahhh se eu acordasse todo dia com o seu bom dia
De tanto café na cama, faltariam xícaras
Me atrasaria só pra ficar de preguiça

Se toda arte se inspirasse em seus traços
Então qualquer esboço
Viraria um quadro 
Monalisa

Com você tudo fica tão leve 
Que até te levo na garupa da bicicleta 
O preto e branco tem cor
A vida tem mais humor 
E pouco a pouco o vazio se completa

O errado se acerta
O quebrado conserta
E assim tudo muda
Mesmo sem mudar
A paz se multiplicou
Que bom que você chegou pra somar!

Ouvi dizer
 que existe paraíso na terra
e coisas que eu nunca entendi
coisas que eu nunca entendi
Só ouvi dizer que quando arrepia era
Coisas que eu só entendi 
Quando eu te conheci...

(Melim)

01) Explique o título da canção, aproveitando para sugerir um outro:

02) Que sentimento e/ou emoção a interjeição presente no texto expressa?

03) Por que você acha que, de tantas obras de arte existentes no mundo, escolheram a "Monalisa"?

04) Explique a sonoridade conseguida já no primeiro verso da canção:

05) Copie do texto um possível exemplo de hipérbole, explicando seu raciocínio:

06) Comente o expressivo jogo de palavras LEVE e LEVO, presente na quarta estrofe:

07) Transcreva dois aparentes paradoxos, explicando-os:

08) Qual o sujeito presente em "Ouvi dizer"? Classifique-o, explicando seu raciocínio:

09) Observe o verso em destaque na canção e analise se nele existe um sujeito simples ou composto, justificando sua resposta:

10) Que mensagem a música lhe transmitiu? Comente:

11) Relacione, de alguma forma, a canção ao estilo literário denominado Romantismo, explicando:

12) Diga a que classe gramatical pertence cada palavra sublinhada na canção:

segunda-feira, 11 de fevereiro de 2019

Atividade sobre a obra "Segunda classe" (1922) - Tarsila do Amaral



01) O que você reparou primeiro na obra?

02) Quantas pessoas estão presentes nessa cena?

03) Numere cada uma dessas pessoas, dando-lhes um nome, sobrenome, idade, caraterísticas e possível grau de parentesco entre elas: 

04) Tratam-se de pessoas ricas ou pobres? Justifique sua resposta:

05) Que outro título você daria à obra em questão?

06) Que mensagem a obra lhe transmitiu e que sentimento ou emoção ela lhe despertou?

07) Como seria a obra oposta, denominada 'Primeira classe"? Tente desenhá-la! Mãos à obra!